形象思维的主要特征有（）、（）、情感性、艺术个性、审美性。
课堂板书的特点有直观形象性、高度概括性和审美性。（ ）
雕塑的形象具有（）的特征，因而要求雕塑形象要高度概括和凝练，以表现出丰富深刻的内涵。
课堂板书的特点主要有（）。
统计表（统计图）是根据统计数字，用几何图形、事物形象和地图等绘制的各种图形。它具有直观、形象、生动、具体等特点。
课堂时间分配的特点有：层次性、（）、情境性和不可逆转性。
声画对位是指电视画面和声音同时指向一个具体形象的结合方式，它的特点是声画同步发生、发展，视听高度统一，使画面和声音具有最高的保真性。
表象的直观性与概括性的特点，使它在认识过程中既同感性发生关系，又跟（）联系在一起，成为由具体感性发展到抽象概念的一个中间环节。
艺术作品中高度真实和高度概括的艺术形象称为（）。它一方面以鲜明生动的形象集中地表现出社会生活的本质，一方面又凝聚着创作主体真挚的情感和独特的审美创造。
课堂板书的特点有（）。
美术教学的基本原则有：（）、直观性原则、激发兴趣原则、审美性原则。
“知识的超市、生命的狂欢”，高度概括高效课堂的特点。（）
对年幼儿童实施的审美教育，不要以直观的视觉艺术形象去打动幼儿的心灵，而要以抽象的说理去灌输。
语言艺术的基本特征包括形象的（）性、题材和内容的（）性、审美情感的（）性。
思维：指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为(1)动作思维，是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的，以具体形式给予的，解决方式是实际动作；(2)形象思维，是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象；(3)抽象思维，是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律，对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义？
思维：指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为（1）动作思维，是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的，以具体形式给予的，解决方式是实际动作；（2）形象思维，是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象；（3）抽象思维，是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律，对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义？
思维：指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为：(1)动作思维，是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的，以具体形式给予的，解决方式是实际动作。(2)形象思维，是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象。(3)抽象思维，是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律，对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义？（）。
为了概略地描写语势的曲折性和波浪性，张颂教授在他的《播音创作基础》中将有声语言的语势分为五种基本形态，即（ ）。这是很形象的概括，道出了语势所具有的波浪式的动态特点。（ ）
雕塑的形象具有单纯性、静止性的特征，因而要求雕塑形象要高度概括和凝练，以表现出丰富深刻的内涵。()
下面不属于思维的种类的是（)A、直观动作思维B、形象思维C、逻辑思维D、概括思维E、辐合思维
审美直觉的特点是直观性和()。
【判断题】研究规律型动画速写是在速写中融入个人理解和审美经验,对生动形象有主观处理和概括夸张的表达,更适于在生活中捕捉动态形象,为动画设计累积素材。
图文式板书形象直观目突出重点，有利于调动学生的学习积极性和主动性（）
