在案例分析法中，案例讨论的步骤包括：①展示案例资料；②确定核心问题；③小组分别讨论；④选择最佳方法；⑤全体讨论解决问题的方案。排序正确的是（ ）。
某团队由来自同一部门的5～12个员工组成，他们定期地聚在一起，讨论并解决工作中的某些具体问题，这个团队是（）
在小组工作中，工作人员通过小组成员之间的积极互动，是他们学习解决困难的办法，并在他们学习解决困难的方法，并在小组组员之间建立相互信任和相互支持的关系，为他们提供支持和帮助，以解决问题和预防问题的发生。这在功能上发挥了()小组的特点
逐一讨论每个问题和条款，谈论一个问题，解决一个问题，直到所有的问题得到解决的谈判方式属于（）谈判方式。
对同一个问题若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两人会以相同的速度解决这一问题。()
六年级嵘圆柱的体积》教学过程中，教师让学生通过小组讨论解决问题：圆柱体积怎么求。这一教学模式属十（）
研究法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多，既可以是整节的课堂讨论，也可以是几分钟的短暂讨论；或是全班性的，或是小组讨论，还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。 研究法的基本要求；①讨论的问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发、引导。③做好讨论小结。
金总喜欢将具体的任务交给一个人或一个小组，授予他们充分的职权，让他们作出决定、解决问题，而他只在需要时提供帮助，金总的领导方式属于（）。
根据迈尔斯布瑞格斯类型指标，如果两位管理者在探讨员工的问题解决模式，例如解决新出现的问题等，管理者会讨论他们的（）维度。
QC小组成员可以轮流担任课题小组长，讨论问题，解决问题时，小组成员不分职位与技术等级高低，可以各抒己见，互相启发，集思广益，这体现了质量管理小组的（）。
在上海世博会期间，主题论坛将每月围绕一个（）展开讨论，并提供可行性解决方案。
对同一个问题若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论．他们两人会以相同的速度解决这一问题。
与小组下属雇员共同讨论问题，一起形成和评价解决问题多种方法的参与式领导方式称为（）。
不定项选择题：部分同学在讨论法律的调整范围问题时都认为立法法第8条规定了10个方面事项只能由法律调整，大体上解决了长期以来法律的调整范围不明确的问题。但他们在如何具体认识法律的调整范围问题上，有不同的见解。请指出他们下列见解中不正确的见解：（）
()是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多，既可以是整节的课堂讨论，也可以是几分钟的短暂讨论；或是全班性的，或是小组讨论，还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。
在交流与讨论中，（）的目的是小组学生解决共同的问题。
无领导小组讨论的面试类型中,以小组为单位共同解决一个模拟的难题,属于()型。
在无领导小组讨论中，给被评价者一些材料工具或者道具，让他们利用这些给定的材料设计出一个或者一些由考官指定的物体。这是（ ）类型题目。
应急预案的演练是检验、评价和保持应急能力的一个重要手段。在会议室内进行，由应急组织的代表或关键岗位人员参加，按照应急预案及其标准工作程序讨论紧急情况时应采取的行动，以锻炼参演人员解决问题的能力、解决应急组织相互协作和职责划分等方面存在的问题为目的的演练称为（）。 A．功能演练 B．桌面演练 C．全面演练 D．协调性演练
上传自制连衣裙样板和成品，展开讨论和互评，查找问题及样板解决办法
在常见的小组线下活动中，可以开展（），就小组成员共同关心的问题进行讨论，商讨解决办法，形成统一认识，共同维护小组成员合法利益
"首位责任处理人：负责重大事件的跟进和解决，包括进度反馈，问题分析，参与重大事件管理小组讨论，明确方案，尽快解决（）
根据迈尔斯-布里格斯类型指标，如果两位管理者在探讨员工的问题解决模式，例如解决新出现的问题等，管理者会讨论他们的（)维度。
4、合作学习就是让几个学生组成小组，在一起通过讨论解决问题。
