行动操练法是学前教育方法之一，指组织儿童反复练习一定的动作或活动方式,从而巩固其知识经验形成简单技能和行为习惯。
技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）
在动作技能形成的第一阶段。指导员对练习者采取的正确的保护与帮助手段是（）
技能被定义为个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的复杂系统，这个系统包括肢体动作方式和（ ）。
婴儿精细动作练习不要过分追求技能的结果。
技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（）与操作技能两种。
影响动作技能形成的两个重要条件是练习和（）
在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（）。
教师组织学生反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）。
在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）
在动作技能的练习中会出现“高原现象”，可以通过改善练习方法和练习环境加以克服。
在技能的形成条件中，练习必须有计划有步骤地进行，是技能形成的（）。
师组织学生反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）。
技能的涵义：技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式
在动作技能形成中练习中期往往会出现进步暂时停顿的现象这种现象称为（）
技能是人们从事活动的某种动作能力，是人经过长期实践活动所形成的顺序化的、自动化的、完善化的动作系列。技能通过反复练习而形成。
基本技能训练的方法是，教师首先讲解，再做示范动作，学员在理解理论，掌握（）的基础上进行练习。
在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用 （）
一般而言，在动作技能的形成过程中，分散练习的效果比集中练习的效果更优越。（）此题为判断题(对，错)。
在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）。
在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法用（）。
练习是操作技能形成的基本途径，下面关于技能的叙述，正确的是（）
动作技能的形成，是通过练习逐步掌握某种动作方式的过程。研究者通常把这一过程划分成（)、形成联系与自动化三个阶段。
