医学心理学是研究医学中的心理行为问题的一门学科，其研究分支不包括（）
大学教学论是由普通教育学与教学论相互交叉而形成的一门新兴学科。
医学心理学是一门交叉学科。()
中国法律思想史是一门多学科的交叉学科。
19世纪末期，政治学开始作为一门独立的学科出现，其关注的基本问题是（）
心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。(心理学)
学校心理学与发展心理学最基本区别：发展心理学是一门进行理论研究的基础学科，其任务是找出并归纳一些基本原理，而学校心理学作为一门应用学科，其目标在找出问题解释问题和解决问题。
作为一门学科和一项服务工作的学校心理健康教育，其产生与兴起，主要受益于19世纪末和20世纪初（）等领域的发展及推动。
系统工程是以大规模复杂系统为主要研究对象的一门交叉学科；系统工程是一门不同于其他技术的工程技术，是一门综合性的整体技术，又是一门定性、定量相结合的技术，是从整体上研究和解决问题的科学方法。
金融工程学科作为一门新型的交叉学科，是（）等学科的融合。
《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家（）出版了《教育心理学》
由哲学，教育学，心理学以及其他一些学科交叉而成的一门边缘学科是（）。
技术经济学是一门技术学科与经济学科相互交叉的边缘学科
教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。
设施园艺是一门多学科交叉的学科，主要涉及3个学科，即（）。
人体工程学是一门交叉的边缘学科，其称谓也较多，以下除了（）都是指同一学科范畴。
现代教育技术是一门边缘学科，其理论基础是（）、（）及传播理论。
许多人认为，教育哲学作为一门独立的交叉学科正式形成的标志是（）.
知识中心课程理论关注的是学科知识本身，重点探讨学校教育应选择什么知识、如何组织知识等问题，其代表性的理论主要有（ ）。
经济史是一门经济学与历史学的交叉学科，其主要的任务首先是描述和再现人类历史上所出现的经济活动和经济现象，进而探寻人类社会经济发展的规律。
知识中心课程理论关注的是学科知识本身，重点探讨学校教育应选择什么知识、如何组织知识等问题，其代表性的理论主要有（ ）。
边缘科学是指以两种或多种学科为基础而发展起来的科学，其特点是运用一门学科或几 门学科的概念和方法，研究另一门学科的对象或交叉领域的对象。 根据上述定义，下列属于边缘科学的是：
( )作为一门新兴的交叉学科，它是研究物质文化领域中有关审美形态和审美心理的美学，是从其审美价值的本源和构成形态上做出的界定。
社会心理学是（）和社会学的一门交叉学科
