不属于通假字的是（）

A . A、居其所而众星共之 B . B、匪来贸丝，来即我谋 C . C、郡邑浮前浦，波澜动远空 D . D、返景入深林，复照青苔上

A . A.摭其轶事志之 B . B.孳孳务修业 C . C.不问梱外事 D . D.神益王矣 E . E.盖廑有存

A . 该目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体 B . 较好地体现了“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的课程目标要求 C . 该目标注重引导学生积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位 D . 该目标注重引导学生反复诵读，从文本出发，深入探究作者的情感

A . "至齐之得，犹慈石取铁，以物相使"中的"慈" B . "聊以盪意平心，同死生之域"中的"盪" C . "因气感之宜，辩五苦六辛，致水火之齐"中的"辩" D . "战国从衡真伪分争"中的"衡" E . "医经者，原人血脉、经落"中的"落"

A . 尺蠖之屈，以求 也。 B . 寡孤独废疾者皆有所养。 C . 若 地及泉，隧而相见，其谁曰不然？ D . 嫂委蛇蒲服，以面掩地而 。 E . 上德不厚而行 ，非道也。

A . 小惠未编，民弗从也 B . 左手倚一衡木 C . 河曲智叟亡以应 D . 子子孙孙无穷匮也

A . 意义本近 B . 音同或音近 C . 文字形体有联系 D . 文字形体没有联系

A . 时——伺 B . 生——性 C . 伯——佰 D . 辟——避 E . 矜——鳏

A . 不反者，临涯已晚 B . 得稳当之名者，有耽搁之悮 C . 其于医也则不可，谓人己气血之难符 D . 而征医之难，于斯益见 E . 则仓卒之间，何所趋赖

A . 小惠未徧，民弗从也。（《曹刿论战》） B . 四支僵硬不能动。（《送东阳马生序》） C . 故患有所不辟也。（《鱼我所欲也》） D . 扁鹊见蔡桓公，立有间。（《扁鹊见蔡桓公》）

A . A、黄帝伐涿鹿而禽蚩尤 B . B、齐桓任战而霸天下 C . C、面目犁黑，状有归色 D . D、苏秦特穷巷掘门，桑户棬枢之徒

A . A．约——要 B . B．厉——癞 C . C．喧——諠 D . D．被——披 E . E．时——是

A . 《诗经•豳风•东山》郑笺：“古者声栗裂同也。” B . 《周礼•天官》郑注：“其字或作政，或作正，或作征。” C . 《仪礼•士相见礼》郑注：“古文毋作无。” D . 《礼记•檀弓下》郑注：“犹当为摇。&rdquo

A . 自牧归荑，洵美且异（《诗经·静女》） B . 朝济而夕设舨焉（《烛之武退秦师》） C . 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩（《离骚》） D . 奄奄黄昏后，寂寂人定初（《孔雀东南飞》）

A . 路转溪头忽见。（《西江月》） B . 寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》） C . 日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》） D . 蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）

A . 扁鹊见桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》） B . 乡为身死而不受。（《鱼我所欲也》） C . 欲信大义于天下。（《隆中对》） D . 温故而知新。（《论语》）

A . A、矜——鳏 B . B、歌——謌 C . C、辟——避 D . D、昏——婚

A . 陈——阵 B . 赴——讣 C . 矢——屎 D . 曾——增

A．记籍所载，前史所传，较而论之，其有必矣。 B．至于树养不同，则功收相悬。 C．惟五谷是见，声色是耽。 D．滋味煎其府藏。

A、贡之不入，寡君之罪也，敢不共给 B、祭祀必祝之，祝曰:“必勿使反 C、太后盛气而胥之 D、回也不改其乐

A、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 B、秦伯说，与郑人盟。 C、夫晋，何厌之有。 D、失其所与，不知。