卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中说道：“我认为，在人类的一切知识中，最有用但也最不完善的知识就是关于人的知识。”马克思的唯物史观破解了“人是什么”之谜。马克思指出，人的本质在其现实性上是（）。
著名画家葛庆友认为，画画和其他任何艺术形式一样，都需要哲学思辨。“黑与白，直线与斜线，点与画……绘画中蕴涵了很多对比和冲突；不懂辩证法的画家，是创造不出好的作品的。”这是因为（）。 ①真正的哲学可以促进实践的发展 ②具体科学是哲学的基础 ③哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 ④哲学的智慧产生于人类的实践活动
（）的高等教育在传统的侧重纯科学和艺术训练与研究的大学体系之外，建立了以实用为主的工科大学，侧重开展科学和技术教育。
马克思把人类社会生产成分分成（）、（）和（）三大基本类，并把哲学、科学、艺术等纳入精神生产的系统，认为艺术是一种特殊的精神生产。
下列关于文艺复兴的意义，说法正确的是（）。 ①文艺复兴冲破了基督教神学桎梏 ②为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路 ③文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章 ④人文主义提倡科学实验，注重实践，催生了近代自然科学
卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中说道：“我认为，在人类的一切知识中，最有用但也最不完善的知识就是关于人的知识。”马克思的唯物史观破解了人是什么这一“司芬克斯之谜”。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，人的本质是（）。
第一部关于博物馆史的论著《论德国科学和艺术藏品的历史》，作者是（）
领导科学与领导艺术两者是相互依存、相互促进的关系，谁也离不开谁。
（）年美国健康促进杂志认为：“健康促进是一门帮助人们改变生活方式，以达到理想健康状况的科学和艺术。”
现代科学技术对艺术的影响促进了新的艺术种类的产生。例如电影艺术受到科技的影响于（）诞生。
1956年5月，毛泽东在最高国务会议上提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针，促进了我国科学事业的发展和文学艺术的繁荣。
《西氏内科学》认为，医学是科学和科学方法与行医艺术融为一体的职业。
艺术与科学在文艺复兴的第二阶段,一起走向了()。
马克思把人类思维分成了自然科学、艺术、宗教、实践的四种类型。（）
卢梭认为科学与艺术的复兴不见得会使人们变得更加幸福。
哈佛大学研究者不认为：科学是发现、解决问题的过程，艺术过程同样要发现分析、解决问题。对于大脑的工作来讲没有区别、形象思维和逻辑思维有很多共同之处，可以互相弥补、互相促进、这两种思维方式都是人类重要的思维方式。
人类历史上科学与艺术结合的辉煌时期。
在“左右脑分工理论”中，科学家们认为创意只包括白日梦和艺术，所以创意是右半球负责的。（ ）
卢梭的第一篇论文是《论科学与艺术》。
( )是指14世纪在意大利各城市兴起，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期，揭开了现代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。
科学，长期以来被认为与艺术这种“文化的混沌”_______。但是，20世纪大科学的发展，使科学与艺术愈来愈统一起来，正像晶体与混沌在凝聚态物理学基础上统一起来一样。文中的横线上，应填入哪个词语才恰当？（）
教学要着眼于促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学性与艺术性统一。这反映了学生发展的（）
在不同版本的《现代汉语词典》《辞海》中，都对“文化”作出了这样的注解：文化是在人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。精神财富包括文学、艺术、教育、科学等。这让我们不能不注意到：文化，无论是广义上还是狭义上的定义，其内涵都包括科学，也就是说，科学是文化的一部分，而且是一个重要的组成部分。科学既包括科学知识、科学思想、科学方法和科学精神，也包括科学基础上形成的技术，是一种软硬实力兼有
