重视孩子迁居心理的辅导要避免（）。
一个内心讨厌抚养孩子的母亲却对孩子非常关心、照顾，其所反应的防御机制是（）。
当孩子有愤怒、悲哀及恐惧等情绪的时候，你认为哪种方式可以对孩子的情绪方面加以有效辅导：（）
幼儿教师不仅要关心孩子的吃喝拉撒睡，还要关心孩子学习中的每一个环节，这体现了幼儿教师工作的（）。
王某所在团队的领导非常关心员工的家庭生活，去年领导知道他的孩子逃学，并让他请假到学校去，后来还关心问孩子怎样了并对孩子取得学习上的进步表示高兴。这种领导属于（）类型的领导。
在学校教育过程中，家长督促和检查孩子完成作业，其承担角色是教育的（）。
爸爸妈妈只关心孩子的读写，不关心孩子的体能，这种现象违背了（）的家庭教育原则。
家长要求孩子学会20以内的读写算，却很少关心孩子到底需要什么，孩子的心理状态如何，这种现象违背了（）的家庭教育原则。
为不让孩子输在起跑线上，家长便想方设法在家里苦教孩子本领，通过机械记忆去完成许多的“提前作业”，这是违背教育规律的做法。
社会工作者小刘通过对某社区观察发现，每个周一到周五期间，家长们需要上班，孩子们早早放学，家长不放心孩子独自在家，但也没有太多时间看管和辅导孩子做作业，社区"课后四点班"开放后，家长纷纷前来排队为自己孩子报名。上述情况反映了居民的（）。
小阳经常不按时交作业，班主任在家访中发现，小阳的父亲经常出差，没有时间关心孩子的学习；小阳的母亲没有工作，成天忙着打牌和炒股，对孩子的学习和生活并不关注。据此，班主任判断小阳的家庭教养模式是（）。
一位一年级的教师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业供学生选择完成：(1)请你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。(2)你还想知道下雨前其他动物的表现吗?回家叫爸爸妈妈告诉你。第二天学生就围住她汇报作业的情况。到后来孩子们说：“老师，您再给我们布置新的作业吧!” 问题：
某社区有很多正在读小学的孩子，他们都是外来务工人员子女，平时父母的工作较忙，没有太多时间来关心和照顾他们。据民工子弟学校的老师反映，有一部分孩子的学习成绩越来越差，平时不注意听讲，回到家后就聚在一起玩，也不能按时完成作业。学校社会工作者小刘了解情况后，可以开展的介入工作包括（）
在学校教育过程中，家长督促和检查孩子完成作业，其承担的角色是（ ）。
作为家长不应该只关心孩子的考试成绩,同时还应该在乎孩子自身的生活以及思想等方面。
如果一个家长想用看电视来作为强化物奖励孩子认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）。
我和我的先生在遇到问题时会互相沟通，互相关心，即使我们多数时间会陪伴孩子成长，但我们仍然会抽出时间一起喝喝咖啡，散散步，我们很努力地一起应对家庭各种事物与危机，请问上述例子体现到的家庭功能是（ ）
一个学生作业速度非常慢，所以家长从不让他看电视。后来当孩子在规定时间内完成作业，家长就允许他看电视。一段时间后，孩子完作业的速度有很大提高。这是：
一位一年级的教师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业供学生选择完成：（1）请你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。（2）你还想知道下雨前其他动物的表现吗？回家叫爸爸妈妈告诉你。第二天学生就围住她汇报作业的情况。到后来孩子们说：老师，您再给我们布置新的作业吧!问题：
如果家长想用看电视作为强化物奖励孩子按时完成作业，以下最适合的安排是（）
已经超过预计时间，孩子作业未完成，家长来接孩子，班主任可以跟家长说:“不好意思，今天真的很抱歉。孩子回家完成作业后，您发给我，我来批改（）
有一位叫布鲁玛·紫格尼克的心理学家，她给128个孩子布置了一系列作业，让孩子们完成一部分作业，另一部分则令其中途停顿。一小时后紫格尼克发现128个孩子中有110个孩子对中途停顿的作业记忆犹新。根据这次观察，紫格尼克得出结论：因为“完成欲”已经得到满足，所以人们对已完成的事情较为健忘，而未完成的任务则在脑海里萦绕不已。这就是所谓的“紫格尼克效应”。 根据上述定义，下列现象最能体现紫格尼克效应的是（）
方某，女，38岁，在某事业单位工作，有一个上初一的儿子。方某：我真是揪心呀，孩子的学习成绩一直提不上来。社会工作者：那你能说说孩子的具体情况吗 方某：他上初一了。我工作忙，没时间管孩子，他作业也不做。一旦遇到我加班什么的，回来后他都睡觉了。社会工作者：您真是很辛苦，上班时间那么紧张，还要操心孩子的学业。方某：是呀……以上对话发生在社会工
教育孩子，我们不能只看行为本身，还要去探究孩子行为背后的动机。一般情况下，我们会发现：孩子的动机没有错，只是（）
