在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。
（）是人的精神需求，也是人性中融合文化、时尚、经验所形成的复杂统一体，通常带有一定的普遍性因素。
教育人道性主要指教师在教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和在（）中对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。
内源性动机是内部需求产生的驱动力的驱使下所产生的，或者是由活动本身产生的快乐和满足所引起的，指人个体认为这种行为是有价值的，做出某种行为是为了获得行为带来的成就感，它不需求外在条件的参与。
理性情绪治疗法的最大特点是以思想、观念为突破口，通过改变人的非理性思想，达到改变不良情绪的目的，从而达到产生更积极的行为的目的。
电信产品是由电信企业提供的，能够满足客户某种通信需求的（）总和。
认为人的本性是永远不变的，故教育的根本目的也是永远不变的，就是培养人性和弘扬理想上述观念是（）的核心思想
它是人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性，这种能动性表现为意志活动，是一种巨大的精神力量，能使决定采取的道德行为顽强地坚持下去。这反映的是（）
面对一个具体的慈善行为，持有“人性自私”观点的人发送信息时，会加上慈善行为是为了某种目的的评论，这说明（）
人性指的是人的自然属性，人的本性指的是人的社会属性。
依次填入下列括号内的词语，最恰当的一组是（）。①开放性网络给人们交流思想提供了较大的便利，但同时也应看到，一些（）于网络的“情绪性言论”，有时产生的负面影响也很大，需要引起社会的高度重视。②中国房地产市场泡沫主要是一种“信息泡沫”，这是由开发商及其代言人（）制造的。其目的是误导消费者，制造恐慌性需求，拉高房价，牟取暴利。③如果单纯面向直观的市场，看到什么专业能够赚钱就开什么专业，（）吸引家长、学生的“投资趋向”，这就在某种程度上失去了高校办学的本质职能和客观社会责任。
根据西方人性假设理论,“人的一切行为都是为了最大限度满足自己的私利,工作目的只是为了获得经济报酬”,属于()
人性指的是人的自然属性，人的本性指的是人的社会属性（ ）
6、心理学家一般认为，人的一切行动或行为都是由某种动机引起的，而动机则是由需要引起的。
游戏模式也称为教学游戏，是指用()产生一种竞争性的学习环境，而游戏的内容和过程都与某种教学目标紧密相连，让学生熟练地使用一套规则，掌握某种技巧，通过竞争或合作游戏的形式达到掌握知识训练技能的目的。
人们对自我的要求是不断提升的，下列理论中，（）将人的需求分为不同等级
在德育教育中，人们为了达到某种目的而产生的主观能动性一般称为（）
人的需求不仅是金钱和物质，也追求社会交往和社会认同，这种人性假设不是（)。
人的需求不仅是金钱和物质，也追求社会交往和社会认同，这种人性假设是自我实现的人。（)
人的需求不仅是金钱和物质，也追求社会交往和社会认同，这种人性假设是复杂人。（)
人的需求不仅是金钱和物质，也追求社会交往和社会认同，这种人性假设是社会人。（)
文化活动是人的一种有目的、有意识的活动，是由人类的物质生活和精神生活的需求所决定的。
人的行为属于意志行动，（）是意志过程的个人特点，它既是指个人人性中的意志品质特点，又是指人们为了达到既定目的而自觉努力的程度
人的心理特性中，（）是由需要产生的，合理的需要能推动人以一定的方式，在一定的方面去进行积极的活动，达到有益的效果。
