教师要因材施教，不断更新教育教学方法，并能灵活处理教学过程中的突发事件，这体现了教师职业角色的（）特点。
教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是()。
教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）
因材施教语出《（）》，意思是教师应当根据学生的实际情况和个性差别等进行有区别的教学，从而使每个学生都能获得相应的成长和发展
教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。
教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的（ ）。
由于儿童心理发展具有顺序性之特征，所以我们要因材施教。
在教育教学过程中，要求教师要因材施教，这说明学生的身心发展具有（）。
因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生．尊重学生的差异．面向每一个学生。
教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()。
教师的反思，简单地说，就是指教师在教学过程中，将自我和整个教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。（）
因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。()
教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。
作业的安排要因材施教，因人而异。
因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。
课堂教学方法就是教师在课堂教学过程中，成功地把教学内容传授给学生，达到有效教学目标的一系列操作方法、程序和实施途径。教师在进行课堂教学方法的优化设计时要遵循以下原则（）
通过评价，教师可以及时调整教学目标、教学方法和教学状态，以做到因材施教，帮助学生顺利完成学习任务，这是评价的（ ）作用。
因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，（）以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足。
（1）孔夫子向学生施教的心理依据是学生个性心理面貌存在着差异；（2）只有根据学生的个性心理特点因材施教才能取得良好的效果。因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
教师要因材施教就要在教学中尊重学生差异，面向每一个学生。
为保证教学达到预期的目标，教师在教学过程中，不断地对教学活动本身进行积极主动地计划、检查、评价、反馈和调节的能力是（）
教师在教育教学中应该（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展
