所谓复本就是建构一个与原测验各方面均相近或等值的重复测验，计算同一被测试人两次测验所得分数的积差相关系数，就是复本信度。
根据学生作答的范围和评分方法不同，测验题目可分为（）和（）。
测量调查中，一般测验题目难度应控制在（）。
复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体，然后求得受测者在两个测验上得分的相关系数。复本信度反映的是测验在（）上的等值性。
同一组被试接受两个等值测验所得结构的一致性程度称为（）
尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。
复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验(复本)来测量同一个群体，然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数。复本信度反映的是测验在()上的等值性。
（）是指在不同的时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一受测者，所得结果的一致程度。
为了减轻学生的学业心理负担，人们试图用―一新编的短测验来取代一个长测验。研究表明这两个测验的相关程度不错，这说明短测验（）。
通过研究测验内部结构，如测验内容以及题目间的关系等来分析测验的构想效度的方法是（）。
测量调查中，一般测验题目难度应控制在（）
可以反映出两个测验复本的题目取样或内容取样方面是否等值的信度是（）
显示性测验是指测验题目和所要测量的心理特征相似的测验。古德纳夫曾经将其分为（）。
韦克斯勒智力量表有两个分测验分别度量个体言语能力和操作能力。其中言语能力的测量主要包括（）
用两个平行（等值）的测验对同一组被试施测，得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关系数，这就是（）。
为了减轻学生的学业心理负担，人们试图用一新编短测验来取代一个长测验，研究表明这两个测验的相关程度不错，这说明这个短测验的（）好。
测量的标准化首先是测验题目的标准化，就是对每一个被测量者给以相同的测验题目。
两个生理年龄都是10岁的儿童，能力测验都是8岁，但是也可能他们的心理年龄实际上不同。
顺反测验中，杂合的双突变体如果表现为野生型，说明没有互补作用，两个隐性突变来自同一个基因。
指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。
有一次测验只有两道题目，全班40人中除了10人全对以外，第二题有16人做错，第二题有21人做错，那么两个题目都做错的有多少人？
多次测验结果的一致性程度，即在不同时间使用同一测验或使用两个平行测验，或者在不同测试条件下，对同一组被试实施多次测验所得分数的一致性，称之为（）
复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体，然后得受测者在两个测验上得分的相关系数。复本信度反映的是测验在（）上的等值性
使用两个等值但题目不同的测验对同一组被试施测所得的信度指标是（）
