学前儿童家庭教育进行科学研究的终端是撰写报告。
强调采用多种方法和多学科角度去探讨学前教育现象和规律，体现了学前教育科学研究的（）
专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育。
学前教育科学研究的实验大都是（）
专门的学前儿童科学教育活动不包括（）。
学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）
（）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识学前儿童家庭教育发展的规律性，泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。
专门的学前儿童科学教育活动，是（）按计划安排专门时间组织全体幼儿参加的活动。
学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）。
“教育发展是一个从量变到质变的过程”，这个观点体现了学前教育科学研究的（）
什么是学前教育科学研究？
学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。
专门研究管理活动及其基本规律和一般方法的科学是（）
对学前儿童家庭教育进行科学研究的关键是（）。
学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。
在对学前儿童的家庭教育进行科学研究时，（）是进行学前儿童家庭教育科学研究的焦点。它指的是对家庭教育中某些未知事实所作出的假定和判断。
专门的学前儿童科学教育活动可以分为哪几类？
学前教育学是研究学前阶段的（）和（）、揭示这一特定阶段（），以及阐明学前（）的科学。
学前教育科学研究的第二个阶段是（）
()是学前教育科学研究的最基本准则
学前教育学就是研究学前教育规律的科学，是（）科学的一个分支。
学前教育科学研究的第三个阶段是（)
