教育学作为一门独立的学科萌芽于()
教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。
教育学作为一门独立的学科萌芽于（）
奴隶制时代的学校体育分为：（）、（）、（）等不同名称的学校。
教育经济学萌芽于（）
书院是中国古代特有的教育组织形式，是相对独立于官学之外的民间性学术研究和教育机构。书院萌芽于唐朝，但作为一种教育制度形成兴盛于宋朝。下列不厣于宋朝著名书院的是（ ）。
成均是出现于（）时期的萌芽状态的学校教育。
教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著（）
郭沫若曾说：“我研究奴隶制和封建制，先看劳动者，分不很清，因为奴隶和农奴都很苦，史料记载差不多。后来看奴隶主和地主，倒比较容易辨别。”照此，探究明清时期资本主义萌芽的恰当方法是（）
"书院"这种教育组织萌芽于宋朝末年。
一般认为，教育学作为独立学科萌芽于（）
教育学作为一门独立的学科萌芽于（）。
教育学作为一门独立的学科萌芽于()。
书院是中国古代特有的教育组织形式，是相对独立于官学之外的民问性学术研究和教育机构。书院萌芽于唐朝，但作为一种教育制度形成兴盛于宋朝。下列不属于宋朝著名书院的是（ ）。
我国学校萌芽于（）时期。
学校教育产生于有阶级的奴隶社会。
从词源上看，教育学（Pedagogy）一词是从希腊语“教仆”（Pedagogue）派生而来的。在古希腊，负责照料、陪送年幼奴隶主子弟来往于学校并帮助他们携带学习用品的奴隶被称为教仆，他们多为有知识的被俘奴隶。
生命教育萌芽于德国，于20世纪60年代从西方国家起步， 目前中国的生命教育已发展和建立完善的机制。（ ）
教育学作为一门独立的学科萌芽于____的《____》。
学校教育产生于（)A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．奴隶社会末期D．封建社会初期
7、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的（）。
教育社会学作为一门学科，萌芽于19世纪后期的（)。
在周朝，为我国奴隶制社会的鼎盛时期，学校已普遍建立，学校分为（）
