我国最早的学前儿童教育实验中心是（）。
早期儿童自控的最典型表现是对母亲指示的服从和延迟满足。
（）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识学前儿童家庭教育发展的规律性，泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。
下列关于学前儿童科学实验的特点的表述对的是科学实验的内容是（）
为了保证学前儿童家庭教育研究的科学性，在选择研究课题时，应注意（）。
当年为了研究儿童的恐惧心理，在儿童附魔白兔时，大声敲锣，结果使儿童不但对白兔，甚至对白色物体都会感到恐惧，这个实验违反的研究原则是（）。
学前儿童家庭教育课题研究的主要特点主要包括研究的对象不断扩大、（）等几方面。
为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：第一是关心学前儿童的探索活动；第二是为探索活动提供必要的物质条件；第三是父母参与学前儿童的探索活动。
学前儿童家庭教育科学研究的主要步骤有哪些？
在对学前儿童家庭教育的指导进行研究时，主要涉及（）。
操作实验类的材料，主要是有关电、磁等物理、植物系列的材料，学前儿童可以用这些材料来进行实验、操作，获得各方面的经验。
学前儿童语言教育的研究方法主要有为：（）、（）和（）等理论与实践相结合的综合方法。
学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。
研究学前儿童心理常用的实验法的缺陷是（）。
学前儿童心理研究最基本的方法是（）
“延迟满足”实验所考查的是儿童（ ）的发展。
某幼儿教师为了考察儿童慷慨行为的发展规律，提供给一组4岁的学前儿童对贫困儿童表现慈善的机会，并在这些儿童6岁、8岁和10岁时再重复相同的实验来测量儿童的慷慨行为，探讨该行为随年龄而发生的变化。这种研究设计属于( )。
1.学前儿童发展心理学的研究对象是（ ）
对于学前儿童的研究，直接采用问卷法或量表法会有困难，主要原因有：（ ）。
学前儿童心理学主要研究（)儿童的心理发展规律。
学前儿童发展研究的对象是（）
狭义的学前儿童语言教育只把（)岁儿童掌握母语口语的过程当作为主要研究的对象。
学前儿童发展研究的对象是
2、延迟满足测验是用来研究儿童的（）。
