创设学前教育机构物质环境时，不仅要考虑是否符合美观、安全、卫生、还要考虑是否满足儿童发展的需要。
幼儿园环境创设的原则是保教人员在创设幼儿园环境时应遵循的（）。
通信室内施工前应首先对室内设备安装环境进行检查，保证施工场地符合施工安全和通信设备运行安全要求，检查内容主要包括哪些（）
保教人员要根据小班、中班、大班幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境，并促进每个幼儿全面、和谐地发展，这体现了环境创设的（）原则。
下列不属于托幼机构保教活动中的日常生活活动的是（）。
在创设教育环境的工作中，保育员应与教师、婴幼儿共同准各游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和（）。
创设背景型教育活动情境应考虑的要素有（）
创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜，这体现了幼儿园环境创设的（）原则。
幼儿园在创设室外自然环境时应该注意的问题有（）。
在创设教育环境的工作中，保育员应（）准备游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。
端午节到了，社区志愿者们邀请幼儿园的保教人员与幼儿一起慰问社区内的孤寡老人，保教人员把活动的照片放在墙上让小朋友观看，这体现了创设环境的（）。
幼儿游戏场地环境创设的原则是什么？
婴幼儿保教机构活动设计应遵循的原则有（）、（）、（）。
一般而言，在幼儿园里应保证儿童每天户外（含游戏）的时间不应少于（），并有效利用室外游戏场地提供的活动空间。
创设幼儿园户外游戏场地不考虑哪个要求（）
创设学前教育机构的物质环境时，在考虑这个环境是否符合（）的同时，还要认真考虑这个环境对满足儿童发展需要的作用。
不同性质的公共建筑室外环境空间可归纳为下列几种类型：开敞的空间场所、活动场地及（）。
装卸场地、堆场应保证（）有足够的活动范围和必要的安全距离。
为了保证人身安全，考虑到工作中必要的活动范围，地电位作业人员在作业过程中与带电体之间应保持的最小距离称为（)。
创设幼儿户外活动场地时主要考虑安全因素（）
在创设教育环境的工作中，保育员应与教师、婴幼儿共同准备游戏和教学活动的材料、设备， 并于婴幼儿共同讨论活动的规则和（）
每个幼儿在安全感的获得、爱与归属等方面都有着各自不同的需要,要求在创设幼儿园环境时考虑到不同幼儿的不同需要,并给于针对性的满足。这说明教师在创设幼儿园环境时应采取的有效措施是（）。（2014年北辰区）
幼儿园的活动室、室外活动场地、各种设备和活动材料、空间结 构与环境布置等属于幼儿园环境中的（）
举例说明幼儿园室外活动场地应如何规避安全问题
