教育不仅在于一定的（）和规范作用，更是在唤醒，激起和促进精神自立的过程中鼓励和培养其自我领导。
自我建构的目的是使作家不仅具有能够欣赏美的眼睛，而且在不断培养和提炼自己（）的过程中，诗化自己的灵魂和人格。
实现自我超越，就是实现自己心灵深处的热望，不断突破自己能力的上限，创造事业和人生奇迹。超越自我的方法主要有（）。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（），发现、（）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。
人们在认识自我过程当中，经常会出现自我中心偏差，部分原因就是我们对他人的态度和评价太敏感。
科学精神就是怀疑、批判和不断自我扬弃的精神。科学思维方式的长处也许就在于其具有内在的纠错机制。人类的认识史不仅是不断推进未知到已知的过程，也是不断试错纠错的过程；它不仅需要丰富知识宝库的劳作．而且需要清除库存赝品的智慧和勇气。 下列说法概括主旨最准确的是：
（）是指问题解决者适时地对问题解决过程及其结果进行批判性思考和评价的策略，同时也是实现自我监控的主要形式。
人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。（）
激励自我的过程就是（）的过程，也是培养自我和成长自我的过程。
教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程。
教师的反思，简单地说，就是指教师在教学过程中，将自我和整个教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。（）
在美术教师专业化成长过程中，关键在于培养具有自我发展意识和自我发展能力。
（）是对自己进行自我教育、自我改造、自我约束、自我完善的一个过程，也就是我们经常讲的改造主观世界，不断提高自身的思想境界和精神境界。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。
民主生活会的重要形式是开展批评与自我批评，就是按照党的原则，坚持真理，修正错误，切实解决自身存在的问题，这也是一个（）的过程。
旨在保护和培养个体创造性地学习方式。它强调儿童学习的主体性和能动性，强调自我建构、自我发现在学习中的重要作用。这种学习方式是（）学习。
社会价值创造过程与自我价值的实现过程是一致的。
商业计划书的写作过程，也是一个自我梳理项目方案的过程。（ ）
个体通过努力提高自我价值的过程,也是其创造( )的过程。
高雅、深邃、清心、宁神的饮茶过程就是一个精神调节和自我修养过程，就是灵魂的净化过程。
提倡人生要由自我来赋予意义和使命，然后在前行的过程当中我们只需要观察感受、理解接纳、创造表达自我就可以了。
教育不仅在于一定的塑造和规范作用，更是在唤醒、激起和促进精神自立的过程中鼓励和培养其自我教导。()
（）的过程就是发现伟大自我的过程 ，也是培养自我和成长自我的过程
