领导具有全局性的特征。也就是说领导侧重于战略，管理侧重于战术。
（）是一种才能因素，一个领导者的聪明才智和工作能力，是其影响力的重要因素。领导者的才能是其成功完成领导工作的必备条件，也是其领导工作创新发展的根本保证。
公共关系侧重于对经验的总结，并不具有科学性。（）
领导理论中，侧重研究领导成功的经验及其本人的品德、能力、知识、修养和领导艺术等特征的关系的是（）
（ ）是相对于系统的学科知识而言的，侧重于学生的直接经验的一种课程形式。
主要研究领导者与非领导者、不成功的领导在人格、社会、生理、智力因素等方面的差别是（）。
教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择()。
伦理学领域和其他领域在研究人格时的观察角度、侧重点不同表现在（）。
相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式是（）
经验总结法中的教育经验只能是来自研究者本人的，不可以是来自他人的。
一些成功的教育经验表明，教师与学生之间在人格上应是（）。
认知者本人的知识和经验、世界观和价值取向、人格或个性特征等，都会影响其对他人的认知。（）
研究人员发现个人的才智、管理能力、首创性、自信以及个性等与领导的有效性没有关系。
下列哪项决策是依靠企业领导层自身的经验和才智对决策目标和备选方案作出评价、判断和优选的决策（）
领导艺术是领导工作中不能程序化、模式化和定量化的（），不仅与领导者的实践经验有关，而且与领导者个人的才智、素养、风格密切相关。
欧洲的汉学界侧重于我国明清历史的研究，而美国则侧重于我国古代社会历史的研究。
领导特征理论侧重研究领导者特质
魅力型领导理论是近二、三十年才发展起来的领导理论，其研究的侧重点有（ ）。
古典社会理论侧重于研究经验世界。
侧重研究领导者的个性特点对领导有效性的影响的理论是()。
侧重研究领导者的个性特点对领导有效性的影响的理论是（)。
关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系。（）
领导理论的发展大致经历了三个阶段，其中行为理论阶段侧重于研究领导人的性格、素质方面的特征（）
