在社会工作督导中，哪种社会工作督导类型强调督导者承担更多的责任（）。
教育督导主要具有反馈功能（），鉴定功能、（）完善功能、（）。
教育督导机构的职能、任务、性质使它具有：（）
国家级质量督导员需具有（）年质量督导员资格或（）年高级考评员资格或（）年以上技师资格。
培训教学督导工作具有的基本职能是（）。
督导内容的综合性及督导作用的客观性是教育督导具有的主要特点。
哪种督导类型的督导者是被督导者的上级或主管，督导者与被督导者具有"上司与下属"的关系（）。
教育督导具有向上和向下双重任务。
在社会工作督导过程中，督导者向被督导者提供教育训练，在督导过程中，更强调学习的过程，焦点集中于一般议题，被督导者承担更多责任。这属于哪种督导类型（）。
培训教学督导工作具有的基本职能是（）
督导者与被督导者形成一种明确的上下级关系，督导者是上级主管，具有权威性。这种督导模式是（）。
具有"上司与下属"关系的督导类型是（）。
在社会工作督导中，教育性督导和支持性督导的最重要区别是（）。
督导者是被督导者的上级或主管，具有“上司与下属”关系的社会督导类型是（）。
给运行督导员发放权限卡时，应签发具有查询功能又有授权功能的运行督导员卡。
社会工作督导可以通过教育性督导，有效缓解社会工作者的工作压力，督导者的具体工作内容包括（）。
执行社会工作督导的是社会工作督导者，以下适合担任社会工作督导者的是（）。
培训教学督导工作具有的基本职能是监督检查。
社会工作督导的教育性功能要求督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识，并要协助社会工作者由“知”转为“做”，督导者通过个别督导或团体会谈，发挥知识能力学习与自我觉醒反馈的效能。（)
我国社会服务机构中的督导具有明显的行政等级色彩，督导者与被督导者之间的工作关系在实践中很容易成为一种指挥和从属的领导关系。（)
美国《社会工作百科全书》中对社会工作督导（supervision in social work)的定义里特别强调，为了督导功能的发挥，督导者与被督导者之间要建立（)关系 。
执行社会工作督导工作的是社会工作督导者，以下适合担任社会工作督导者的是（）。
具有“上司与下属”关系的督导类型是（）。
总行检查督导员具有的试用期，试用期间满合格者，正式进行工作调用期（）
