学前儿童自我发展的教育指导原则有哪些？
（）原则是指在进行学前儿童社会教育评价时，必须有明确的目的。
整合性原则是学前儿童社会教育活动设计的基本原则之一。
学前儿童家庭教育的一致性原则要求家长要注意（）。
教育者要善于抓住生活中有教育价值的点点滴滴，及时对学前儿童进行教育。这是学前儿童社会教育过程中（）原则的要求。
家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。
组织幼儿体育活动时应该强调活动的节奏性，注意动静交替、急缓结合。体现了学前儿童体育教育的组织的（）原则。
使用理智性家庭教育原则时应注意哪些问题？
正确运用家庭教育理智性原则的基本要求有（）
学前儿童家庭教育原则有哪些？
“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。
在运用理智性原则时，家长要注意（）
尽可能注重从当地的社会资源中挖掘和选择有价值的教青内容，这体现了学前儿童社会教育内容选择的生活性与适宜性原则。
在美术活动中通过合作绘画有效提高儿童相互协作的能力，通过歌曲让儿童体会帮助他人的快乐。这种活动安排体现了学前儿童社会教育活动设计的整合性原则。
学前儿童家庭性教育基本原则有（）
学前儿童家庭创造教育的原则有（）、示范性。
运用外貌评价模式进行学前教育评价，应该注意的问题有（）
对学前儿童进行心理健康教育，可供选择和运用的教育方法主要有（）、（）和（）等。
教育目标的（ ）可以很好的培养儿童的语言运用能力，这是学前儿童语言教育的重点。
学前儿童身体保健和生活自理教育的组织应该注意的问题有（)。
研究学前儿童心理的基本原则有 。 客观性 发展性 教育性 主观性
学前儿童（)活动是培养学前儿童学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。
学前儿童科学教育材料的投放要注意（)的灵活运用。
