辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。
小学生的自学能力是一种（）
主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。
说心理辅导是一种“特殊的工作方式”基于（）原因。 ①辅导是一种双边互动的人际关系 ②辅导是一个讨论和同理的过程 ③辅导是一种理念、态度和精神 ④辅导是心理病人应该承受的
“自学辅导教学”和“异步教学”里面隐含的教育最基本的秘密是（）
自学辅导法是由（）提出的。
（）根据程序教学的原理对初中数学进行自学辅导教学实验。
自学辅导教学的课堂模式可以概括为（）、阅读、练习、反馈五个环节。
（）是一种用通信方式进行教学，以自学为主的教育方式。它的特点是分散自学，通信辅导。
（）是用以调节情绪和行为的一种辅导方法，是一种认知派的辅导技术，由艾利斯所创立。
（）是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法，学生的自学是以自己的速度和水平学习进行的，特定的材料是以特定的顺序和小步子安排的。
下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业？（）
教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别制定自学参考书布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。这是教学组织形式中的（ ）。
自学辅导法在教学中分为五个基本步骤：（）、（）、答疑解难、（）和（）。
自学辅导法是一种在教师的（)下，以学生的自学为主的教学方法。
对两个初二年级班进行教学方法实验，这两个班的学生在人数、男女生数目、年龄学习成绩、教材和教师水平等各方面的情况都相同（或相似），对一个班的学生采斥传统的讲授法教学，对另一个班的学生采用自学辅导法教学，实验一个阶级，进行澳验，从而评判自学辅导法的效果．这种实验方法为()．
自学辅导的实验研究开始是借鉴西方的()的原理，实行小步子、多反馈的教学原则。
教师上课不再向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书，布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察。这段话描述的是教学组织形式中的()
以学生自学为主，教师的辅导贯穿于自学过程始终，以培养学生的自学能力的一种教学模式是（)
美国教育家柏克赫斯特于20世纪20年代创立的一种以学生自学和独立作业为主、教师辅导为辅的教学组织形式，叫做（)。
进行教学时，对于一些学生易于理解和掌握的知识，可采用（）等方法进行教学。①尝试教学法②引探教学法③自学辅导法④练习法
