常用的协作学习策略，其中哪些是以学为主，哪些是以教为主？
在幼儿第二语言学习过程中，起主要作用的是认知水平、模仿能力、情感动机和（）
行为学习的方式包括有两个层次，一是以模仿学习为主；二是以自主式学习为主。其中模仿学习为主的包括有：有意模仿、无意模仿、（）。
行为学习的方式包括有两个层次，一是以模仿学习为主；二是以自主式学习为主。其中模仿学习为主的包括有：（）、无意模仿、强迫模仿。
行为学习的方式包括有两个层次，一是以（）为主；二是以自主式学习为主。
MIP-CGP工艺设计的两个反应区，第一反应区是以（）反应为主，第二反应区是以氢转移反应和异构化反应为主，适度二次裂化反应。
程序教学是以学生个别学习为主的一种教学方式。（ ）
幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等
班杜拉认为模仿学习是行为形成的一个重要途径。
邓小平说：“社会主义有两个非常重要的方面，一是以公有制为主体，二是不搞两极分化，公有制包括（）。”
复制是指学习者对榜样行为的简单复制，而观察学习则是从他人的行为及其后果中获取信息，它可能包含模仿，也可能不包含模仿。（）
通过满足员工模仿和学习需要，引导员工行为向组织目标所期望的方向发展的一种激励方式是（）。
认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词对应的学习水平层次最高的（ ）
()的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。
【单选题】行为主义学习理论对于学习机制的论述不包括() A. 联想 B. 强化 C. 模仿 D. 练习
在行为发展的早期阶段，模仿学习是行为学习的的重要方式，包括无意模仿、有意模仿、强迫模仿等，其中属于无意模仿的是（）
根据榜样学习理论的研究，通过模仿学习会养成良好的积极行为，而不会养成不良行为。（)
认为社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得的是（）
以学为主的教学设计评价的特点有（)。（1)以学习结果作为评价学生学习效果的唯一标准（2)注重多元化的评价方式和多样化的评价方法（3)重点关注学生的进步和成长（4)重视高层次的学习目标的评价。
关于经验性学习层次的叙述中正确的选项包括：态度因素之间的关系：认知-行为-情感。（)
（)的社会学习理论强调间接学习，强调对他人行为的观察和模仿，并且认为个体的注意、记忆等因素影响观察和模仿的结果。
培训效果测定有4个层次:反应层次、学习层次、行为层次、结果层次。
3、模仿学习是人类重要的学习方式，既可以通过模仿学习动作，也可以对知识、态度情感等进行模仿学习。
