共情又称作()
A . A、同感
B . B、同情
C . C、同理心
D . D、移情
相似题目
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在咨询中如何给予共情()
A . A、学会换位思考,能从对方角度为对方的行为寻找合理性,以最大限度地理解对方
B . B、同情服务对象
C . C、表达尊重,包括尊重对方的个性太能力而不是凭自己的感情用事
D . D、接纳对方的信念和所做出的选择或决定,而不是评论或试图替其做决定
E . E、善意理解对方的观点及行为,而不是简单采取排斥的态度。
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共情的三个具体含义是指()。
A . 咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题
B . 咨询师借助于求助者的言行,体验对方的内心世界
C . 咨询师借助于知识和经验,把握对方的体验与其人格之间的联系
D . 咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者
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“共情”是心理学家()提出的。
A . 阿德乐
B . 艾宾浩斯
C . 罗杰斯
D . 巴普洛夫
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共情属于心理学概念。
A . 正确
B . 错误
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心理治疗中通情又称为()
A . A.明理
B . B.神入
C . C.理解
D . D.中立
E . E.醒悟
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共情包含()两方面的内容。
A . 认真倾听、客观分析
B . 认真倾听、充分理解
C . 充分理解、准确传达
D . 平等对待、客观分析
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共情的表达方式有()
A . 言语激励
B . 重复关键字词或语句
C . 概括性重复
D . 非言语表达
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共情
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个体心理咨询中的要素包括尊重、真诚、共情等,共情也叫()
A . A、共享
B . B、同情
C . C、同理心
D . D、理解
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对共情的理解正确的是()
A . 共情指咨询教师站在来访学生的立场上,以来访学生内在参照体系出发,去感受、理解来访学生表达和尚来表达、感知和尚未感知的内容、情感。
B . 共情不仅要能对来访学生自身已觉察和表达的经验有所反应,还应进一步对其还未知觉或表达的经验做出反应
C . 咨询教师不仅能感和、理解来访学生的情感,还需用自己的语言和非语言方式准确地表达出来,反馈给对方
D . 咨询师站在自己的立场上去理解、来访学生表达和尚未表达、感知和尚未感知的内容、情感
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共情的含义包括()。
A . 心理咨询师以自己的参照框架去剖析求助者的问题
B . 心理咨询师借助于求助者的言行,体验对方的内心世界
C . 心理咨询师借助于知识经验,把握对方体验与其人格之间的联系
D . 心理咨询师运用技巧将自己的共情传达给求助者
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“转换角度”去共情,就是要?()
A . 设身处地
B . 投入倾听
C . 行动反应
D . 反馈信息
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共情包括的要素是()
A . 熟悉对方的为人
B . 从对方的立场去理解
C . 了解导致如此情形的因素
D . 将这种设身处地的了解让对方知道
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共情是指能设身处地地体验他人的处境,对他人情绪情感具备感受力或理解力。
根据上述定义,下列属于共情的是:
A . 己所不欲,勿施于人
B . 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
C . 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
D . 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼
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共情就是理解和了解。
A . 正确
B . 错误
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共情的具体含义中并不包括()
A . 咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题
B . 咨询师借助于求助者的言行,体验对方的内心世界
C . 咨询师借助于知识经验,把握对方的内心世界
D . 咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者
E . 共情要小心跳入并体验求助者的内心世界,然后小心跳出
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共情又叫做同感或同理心,是设身处地的从别人的角度去体会并理解别人的感觉、需要、情绪与想法的一种个人特质。
A . 正确
B . 错误
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共情指的是我能够明白他人的感情与行动。而能产生共情的神经细胞是
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二分法的共情的是将共情分为哪两类?
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共情也称为神入、同理心、投情等,共情是( )。
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以下对心理咨询技术的共情描述正确的是<p>A.共情也叫共感</p><p>B.共情既是一种态度,也是一种能力</p><p>C.共情是只听不说</p><p>D.共情是所有心理咨询的基础</p><p>E.共情可以说是“换位思考”、“将心比心”</p><p><br></p>
A、<p>.</p>
B、<p>.</p>
C、<p>.</p>
D、<p>.</p>
E、<p>.</p>
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患儿住院后,经治疗病情曾一度好转,但今天起病情又突然加重,出现高热及呼吸困难。查体:T39.5℃,R60次/分。烦躁不安,可见鼻扇及三凹征,面色苍白,唇周发绀。右上肺叩诊呈鼓音,右下肺叩诊呈浊音,右肺呼吸音低。心率140次/分,心音有力,律齐,肝脾无肿大,应首先考虑()
A.脓气胸
B.中毒性心肌炎
C.真菌感染
D.心力衰竭
E.中毒性脑病
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做到()才能达到认知共情
A.主动的倾听和仔细观察
B.心理治疗的理论基础
C.心理治疗的技能(反映、表达)
D.治疗师的经验和敏感性
E.以上都是