讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。
谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
讲授法是教师通过口头语言表述、讲解、讲演等形式，系统地向学生传授知识的方法，其优点主要有（）。
实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的_____________ 。
讨论法是教师通过语言，系统连贯地向学生传授知识。提高学生思想认识的教学方法。
实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的 主要任务是发展学生的_______________ 。
教学除了传授系统的基础知识、基本技能、发展学生的能力、体力、创造才能、培养学生社会主义品德，审美情趣等，还关注学生__________。
德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与_________之间的矛盾。
讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，它可以分为讲述、讲解和__________三种方式。
同样是教授的两位教师，在同一学期均讲授数学课，但两个班的学生反应却大相经庭，这是由于服务的_________特点引起的。
教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、__________者等多种角色。
教师通过口头语言系统连贯地向学生________的方法是讲授法。
______反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。
在教学设计中，教师通过__________分析，可以确定学生的起点能力，以及从起点能力到终点能力之间的知识和技能。
师运用语言系统连贯地向学生传授知识、 引导学生学习的教学方法是____。
已知某高校图书借阅管理系统中包含系、教师、学生、教师编号、系名、书名、图书、学生性别、职称、学生姓名、书价的信息。这些信息中能够被标识为实体集的是______。
德育过程的基本矛盾是：社会通过教师向学生提出的____与____之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。
【填空题】在教学中,如果教师在传授知识的同时以____点缀,以____调节,则会使学生体验到知识之乐。
某小学王老师在讲授《葡萄沟》一课时，通过播放新疆吐鲁番葡萄沟的纪录片，让学生真切感受到葡萄沟出产的水果种类多，葡萄品种全的自然风光，从而激发学生的学习兴趣。在教学中，王老师贯彻的教学原则是_____。
教师向学生提出问题并通过_______的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为：谈话法。
讲授法是教学的一种主要方法，具体可以分为讲述、讲解、____、讲演四种方式
在“文化反哺”时代，教育作为传授知识的主要方式，也正不断受到_。教师必须做到_，通过更新教育观念、树立终身学习理念、善于向学生学习来适应“文化反哺”时代的到来。填入划横线部分最恰当的一项是（）
讲授法，又称_______，是教师运用_______系统连贯地向学生传授知识、进行教育的教学方法。
课堂讲授培训师经过培训后，通过培训实习，由______组织认定
