根据他人的描述，一个从未见过雪的人，脑海中可以出现千里冰封、万里雪飘的北国风光，这就是（）。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天以公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。《沁园春。雪》“山银蛇，原驰蜡象，欲与天以公试比高”。采用了什么修辞手法？在表达上起了什么作用？
下面哪位不是《沁园春·雪》中提到的封建统治者？（）
患者只要听到别人叫他的名字，脑海里就同时出现“无声的语言”说“大坏蛋”，此现象最可能是（）
在学习毛泽东的著名词作《沁园春·雪》的课堂上，教师在新课教授环节，让学生们主要采取充分地、有感情地朗读诗歌这种方式来学习，下面对于这种教学法分析不恰当的是（）。
下面哪位不是《沁园春•雪》中提到的封建统治者？（）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天以公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。《沁园春。雪》划分这段词的层次。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天以公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。《沁园春。雪》分析“红装素裹，分外妖娆”句的修辞手法和它的深刻意义。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天以公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。《沁园春。雪》这段词吟咏的主要内容是什么？
下面哪位不是《沁园春.雪》中提到的封建统治者？（）
《沁园春•雪》抒情方法
“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽 ，大河上下，顿失滔滔......”这首诗的作者是（ ）。
《沁园春.雪》反映出了毛泽东的帝王思想。（）
朗读“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，唯余莽莽，大河上下，顿失涛涛。”这段话时，重音确定正确的是：
毛泽东的帝王气势在《沁园春.雪》得到体现。（）
朗读 “ 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，唯余莽莽，大河上下，顿失涛涛。 ”这段话时，重音确定正确的是：
毛泽东的帝王气势在《沁园春.雪》得到体现。()
在《沁园春 雪》中的“风骚”指的是()。
学习了毛泽东的《沁园春·雪》，可以根据诗中的描述，在头脑中出现一幅祖国冬日长城内外的壮丽景象。这种想象叫 （）
（）为北国风光之最
龙烟（北国风光）含税批发价是（）元/条
阅读《沁园春？雪》教学实录师：好，这位女同学不但读得正确、流利，而且把握了诗词的情感。确实这样，读诗词更重要的是读出--生（众）：感情。师：感情是发自肺腑的。不过在朗读时还是有一定技巧的。同学们知道有哪些技巧呢？生1：要注意停顿、重音。生2：还要注意语速、语调。生3：抑扬顿挫。师：那我们试着注意这首词的停顿、重音、语气、语调，把词的情感读出来。首先，我提示一下，看屏幕.把重音和停顿读出来。（投影展
