“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”这一法律规定始出于( )。
终身学习,讲的是人一生都要学习。从幼年、少年、青年、中年直至老年,学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展
下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是()。
我们将6岁以前这段时期分为胎儿期、()期、乳儿期、()期、幼儿期等五个时期。
幼儿园应为幼儿提供(健康),(丰富)的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的(经验)。
“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”,反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的()
Ginsberg、Cinsburg、AxelredandHerma理论认为主要有四个因素影响职业选择:真实需要、教育因素、情感因素和个人价值。它假设职业选择是一个发展的过程。这种过程起源于人的幼年,结束于青年时期。下列哪个过程不是个体要经过的阶段()。
下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是( )。
人的童年期以形象思维为主,少年期抽象思维已有所发展,青年初期则以抽象思维为主,这表明人的发展具有()。
人的一生要经历儿童、少年、青年、中年和()年龄阶段。
幼儿园应为幼儿提供(),()的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的()。
学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期,这表明个体发展具有()
托尔斯泰的自传体小说三部曲是《童年》、《少年》和《青年》。
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,其内涵是()。
我国把从出生到成人之间的发展过程分为新生儿期、婴幼儿期、()、学龄期、少年期和青年期。
宪法规定,国家培养青年、少年儿童在品德、智力、体质等全面发展。
懒惰、散漫、希望尽快地摆脱学习负担——这是危险的孪生子,它们的“母亲”就是童年、少年和青年早期里精神生活的()和()。
一般把整个儿童时期划分为三个阶段,即:婴幼儿期(0-4岁)、(童年)期(5-12岁)和少年期(13-15岁)。
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中()。
从人的生命发展来说,要经过婴幼儿期,儿童期、少年期、青年期几个阶段。()
有人说:童年是一场梦,少年是一幅画,青年是一首诗,壮年是一部小说,中年是一篇散文,老年是一部哲学.从哲学上看,这句话表明()
99、从发展阶段视角可分为:幼年、童年、少年、()、中年、老年,这是人生的生理阶段角色。
10、人的童年期以形象思维为主,少年期时抽象思维已有所发展,青年初期则以抽象思维为主,这表明人的发展具有()。