关于培养婴儿良好情绪的方法，描述不正确的是（）。

A . A、独立睡眠、想睡时就睡 B . B、独立睡眠、自己入睡、按时睡觉、按时起床 C . C、自己睡觉、睡醒后自己在床上玩耍 D . D、成人哄抱、摇晃入睡

A . A、多给婴儿作出示范动作 B . B、根据气候变化，结合以往经验把握大小便间隔的时间 C . C、对婴儿反复、频繁提出大小便要求 D . D、适度延长尿布的使用时间

A . A、控制婴儿的活动场地，不让他们随意走动 B . B、让婴儿只和妈妈有交流 C . C、不要把成人的不满情绪发泄到婴儿身上，更不能冷落甚至打骂婴儿 D . D、对婴儿的一切要求都要满足

A . A、新生儿没有注意力，只有非条件性的定向反射 B . B、1岁左右婴儿的注意主要是有意注意 C . C、3岁以后婴儿的有意注意开始萌芽 D . D、婴儿的注意力易受外界环境的影响而分散

A . A、2到3岁，逐步把握作为一个社会人的自我意识 B . B、1岁左右，认识作为生物实体的自我 C . C、儿童的自我意识自发按照生物自我到社会自我的进程发展 D . D、自我意识的发展是人的个性特征的重要标志之一

A . A、2个月的婴儿对运动的物体能明确作出反应 B . B、婴儿喜欢注视复杂图形 C . C、婴儿更偏爱彩色的物体 D . D、4个月的婴儿已经能对近的和远的目标聚集，其视焦距离调节能力接近成人

A . A、新生儿已有想象能力 B . B、1岁前的婴儿尚无想象活动 C . C、1到2岁，只有萌芽状态的想象活动 D . D、3岁左右，产生模仿成人社会情节的想象活动

A . 帮助学习者认清学习目标 B . 使学习者享受成功的满足 C . 采用常规的学习方法，强化记忆 D . 激发学习兴趣

A . 微笑 B . 吃惊反应 C . 痛苦 D . 害怕

A . A、让婴儿获得快乐 B . B、让婴儿学会有困难就大声寻求帮助 C . C、让婴儿慢慢的学会控制情绪 D . D、学会忍耐和宽容

A . A、鼓励母乳喂养 B . B、添加泥状物品的时间适当延缓 C . C、添加泥状食品首选纯果泥 D . D、少量渐进添加新食物

A . A、如果母乳量正常，哺乳量应逐渐稳定并随新生儿体重逐步增加 B . B、对用牛奶喂养的新生儿，最重要的是不要吃过量，以免加重水化器官的负担 C . C、进入断乳期后喂奶量应逐渐减少 D . D、断乳成功后才能减少喂奶量

A . A、婴儿情绪发展与先天的气质有关，与后天的成长环境也有关系 B . B、婴儿在7－8个月时就要让他逐渐学会控制情绪 C . C、婴儿情绪反应快而缺乏控制力 D . D、婴儿能够很好的控制自己的情绪

A . A、可以保证婴儿生长激素的分泌 B . B、促进婴儿身高、体重的增长 C . C、保证婴儿认知能力的提高 D . D、帮助婴儿调节情绪

A . A、由上而下 B . B、由远而近 C . C、由不协调到协调 D . D、由粗糙到精细

A . A、饭前便后洗手、便后冲洗厕所 B . B、每天洗脸、勤洗手 C . C、小手不脏就不用洗 D . D、勤洗澡、勤剪指甲

A . A、婴儿情绪发展与先天的气质有关，与后天的成长环境也有关系 B . B、婴儿在7～8个月时就要让他逐渐学会控制情绪 C . C、婴儿情绪反应快而缺乏控制力 D . D、婴儿能够很好的控制自己的情绪

A . A、自我意识是作为主题的自我关于自己以及自己与他人关系的认识 B . B、婴儿出生第一年就有自我意识 C . C、婴儿第一年末自我意识开始萌芽 D . D、1.5～2.5岁的婴儿出现“抗拒行为”是自我意识的标志

A . A、训练要从简单到复杂 B . B、成人可以协助完成 C . C、以讲故事的方式引导 D . D、让婴儿反复练习直到会了为止

A . A、成人抱着婴儿入睡 B . B、让婴儿睡的越多越好 C . C、独立睡眠、自己入睡、按时睡觉、按时起床 D . D、不睡就自己玩。玩困了自己就睡觉

A．班集体舆论是班主任意愿的反映 B．健全的班集体是教育集体成员的重要手段 C．正确的舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用 D．良好的班风是班级体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现

A．饭前便后洗手，便后冲洗厕所 B．每天洗脸，勤洗手 C．小手不脏就不用洗 D．勤洗澡，勤剪指甲