公元前399年，在古雅典城内，来自社会各阶层的501人组成的法庭审理了一起特别案件。被告人是著名哲学家苏格拉底，其因在公共场所喜好与人辩论、传授哲学而被以“不敬神”和“败坏青年”的罪名判处死刑。在监禁期间，探视友人欲帮其逃亡，但被拒绝。苏格拉底说，虽然判决不公正，但逃亡是毁坏法律，不能以错还错。最后，他服从判决，喝下毒药而亡。对此，下列哪些说法是正确的（）
从已知事实出发，按照知识库中的规则进行推理，得出结论的思维方式就是（）。
《斐多篇》的重要性在于提出了许多学说，而这些学说后来成了（）的学说。
在吴某向国家知识产权局提交的发明专利申请公布后，一家企业提交了多篇与该专利申请相关的文献，并提出了该申请不应当被授予专利权的意见。下列说法哪些是正确的？（）
苏格拉底在《斐多篇》中认为（）就是回忆。
古希腊智者学派在社会道德方面强调每个人都有自己的价值判断标准，不必强求一律；而苏格拉底却认为“美德即知识”。这从根本上反映了（）
系统的灵活性表现在绝大多数专家系统中都采用了知识库与（）相分离的构造原则，彼此相互独立。
苏格拉底在《斐多篇》中认为万物都有（）。
古希腊智者学派在社会道德方面强调每个人都有自己的价值判断标准，不必强求一律；而苏格拉底却认为“知识即美德”。这从根本上反映了（）
苏格拉底认为：“美德是知识存在的本质，知识是美德存在的充分条件，二者互为存在的前提和条件。”下列中国学派与这一思想接近的是（）。
苏格拉底在《斐多篇》中论证了死后（）的永存。
苏格拉底在《斐多篇》里一开始就发挥了他的学说中的（）的含义。
《斐多篇》的作者是下面哪一位？（）
《斐多篇》的内容主要是下列哪个人物死前和学生的对话？（）。
《美诺篇》主要讨论的主题不包括()。
柏拉图的《斐多篇》记录是苏格拉底在法庭上给自己的申辩。( )
苏格拉底在《美诺篇》中开始引入最简单的假言推理。
在《美诺篇》，苏格拉底指出，美德是一种能力。（）
苏格拉底将知识与善恶联系，说无知即恶，其意是以善恶作为知识的基础。
在苏格拉底看来，探索自身不知道的知识可以让人变得更加优秀、勇敢和活跃。（）
苏格拉底在《美诺篇》中指出，美德是一种能力。（）
根据kolb学习周期，“总结从经验中获得的知识，并对这些知识进行研究，然后将所有的信息汇总，从中得出结论，接下来决定应该怎样应用自己的知识进行实践”是从（)阶段开始学习。
布鲁纳看来，发现并不限于那种要求人类针对尚未知晓的事物所表现出的行为，也包括用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。在教学中，教师应该让学生利用所获得的材料，亲自去发现应得出的结论或规律。从本质上来讲，这主要依据的教学方法是（）
定义：（1）感觉是人们的感官对多种不同能量的觉察，并转换成神经冲动；（2）知识就是对客体的如实区别或联系；（3）推理是运用一定的法则从已有知识中得出新知识的思维活动。典型例证：（1）竹竿浸入水中被水折成两段，出水后竹竿又恢复原状；（2）竹竿在水中并未被折断，而是由于光线的折射使人产生了错觉；（3）竹竿浸入水中被水折成两段，这是客观不同的缘故。上述典型行为与定义存在对应关系的数目有（）
