在学前儿童家庭教育中，家长面对孩子的非期望行为，首先是要遵循（）
在智能天线接收模式下，来自窄波束之外的信号被（）；发射模式下，能使期望用户接收的信号功率最大，同时使窄波束照射范围以外的非期望用户收到的干扰（）。
行为一结局期望
期望理论指出,行为动机的决定因素是期望与效价的()。
期望理论是研究人的期望与行为积极性关系的一种理论。提出期望理论的学者是（）
操作学习理论认为：行为的结果常常成为继续出现期望行为的（）。
主要用于降低非期望离职率，改善劳动关系，减少投诉和争议的人力资源计划是()。
利他行为是不期望任何形式的报答或奖励的行为。
简述对非期望行为的管教方法。
对非期望行为的管教策略主要有（）
简述期望行为式标准。
斯金纳认为，处理非期望行为的合适方式是（）。
企业的承诺越模糊，客户产生非现实期望的可能性就越大，客户有可能被误导，这是十分危险的。
班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。
学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机；这体现了（）
简述对非期望行为的管教原则。
转化率等于期望行为人数除以作用总人。
期望越低，侵犯行为越少。
期望理论认为一个人的行为基于三个因素：行为预期、实现手段和（)。
对员工违背组织目的的非期望行为进行惩罚称为（)。
依从是指因为他人的期望压力而接受他人请求，行为符合别人期望的现象（ ）
我们期望采用非参数检验代替均值差检验的情况是（）。
期望理论是研究人的期望与行为积极性关系的一种理论,提出者是（)。
期望理论认为一个人的行为基于三个因素：（)。
