（）是婴儿发展的共同特点。

A . 片面性和局限性 B . 因多面性导致操作困难 C . 全方位和多方面 D . 没有科学性

A . A、0～1岁时以移动运动为主，1～2岁时以发展基本运动技能为主 B . B、0～1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2～3岁时是以发展基本运动技能为主 C . C、1～2岁时以移动运动为主，2～3岁时以发展基本运动技能为主 D . D、0～1岁时以移动运动为主，2～3岁时以发展基本运动技能为主

A . A、阶段性和连续性 B . B、间断性和次序性 C . C、间断性和不平衡性 D . D、领域性和间断性

A . A、延续性和局限性 B . B、全方位和多方面 C . C、因多面性导致操作困难 D . D、片面性和局限性

A . 具备了基本的情绪和情感 B . 社会性情感开始萌芽 C . 情绪和情感表现的不稳定性 D . 情绪和情感表现的趋于稳定

A . A、年龄越小，生长速度越慢 B . B、婴儿生长发育虽然有一定的顺序和方向，但有时可以越级发展 C . C、婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变 D . D、随年龄增长，生长速度加快

A . A、相同年龄阶段的婴儿在相观域中的特征性行为表现 B . B、婴儿在发展过程中具有的个别行为表现 C . C、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现 D . D、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现

A . A、提升婴儿智能游戏中，速度训练是主要目的 B . B、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高 C . C、游戏中的认知、交往等方面要求并不重要，完成游戏的速度才是最重要的 D . D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下才能完成速度训练

A . A、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以发展基本运动技能为主 B . B、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度 C . C、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主 D . D、1-2岁时以移动运动为主，2-3岁时以发展基本运动技能为主

A . A、1～2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力 B . B、2～3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力 C . C、7～12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力 D . D、1～2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力

A . 以有意注意为主 B . 以无意注意为主 C . 无意注意处于发展的初级阶段 D . 有意注意有了较大发展

A . A、连续性和可变性 B . B、阶段性和可变性 C . C、相对稳定性和可塑性 D . D、不稳定性和连续性

A . A、年龄越小，生长速度越快 B . B、婴儿生长发育有一定的顺序和方向，不能越级发展 C . C、婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变 D . D、随年龄增长，生长速度加快

A . 正确 B . 错误

A . 正确 B . 错误

A . A、发声练习 B . B、单音重叠 C . C、以音代物 D . D、一词多义

A . A、婴儿情绪发展与先天的气质有关，与后天的成长环境也有关系 B . B、情绪发展有一定的生理基础 C . C、婴儿情绪反应快而缺乏控制力 D . D、婴儿能够很好的控制自己的情绪

A . A、年龄越小,生长速度越快 B . B、婴儿生长发育有一定的顺序和方向,不能越级发展 C . C、婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变 D . D、随年龄增长,生长速度加快

A . 正确 B . 错误

A．提升婴儿智能游戏中，速度训练是主要目的 B．婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐热练，使速度得以提高 C．游戏中的认知.交往等方面要求并不重要，完成游戏的速度才是最重要的 D．婴儿在睡眠好.吃得好和情绪饱满的状态下才能完成速度训练

A．提升婴儿智力游戏中速度训练是主要目的 B．婴儿动作发展开始时比成人慢,然后才逐渐熟练,使速度得以提高 C．游戏中的认知、交往等方面要求并不重要,完成游戏的速度才是最重要的 D．婴儿在睡得好、吃得好、情绪饱满的状态下才能完成速度训练

此题为判断题(对，错)。