学前儿童美术评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的活动设计、组织、指导和（）。
学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、活动组织、活动指导和活动效果的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
简述学前儿童人际交往教育活动的设计与组织。
广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。
（）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识学前儿童家庭教育发展的规律性，泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。
讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可分为（）。
论述指导学前儿童生活活动的途径与方法。
讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可分为（ ）。
初冬的早晨，突然起了大雾，教师立即组织学前儿童对这种不常见的天气现象进行观察、交流，这是一种选择性科学教育活动。
如何有效对学前儿童进行科学小制作指导？
学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行（）的品德教育法是练习。
参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的（）和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。
幼儿园讲述活动设计与组织的基本思路是怎样的？
简述学前儿童讲述活动的目标。
组织与指导学前儿童语言区角活动包括（ ）。
在设计与组织学前儿童诗歌活动时，将语言活动设计为系列活动，在多种活动中使幼儿充分感受诗歌作品。（）
【多选题】讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可分为（）。
学前儿童语言讲述活动需要在相对正式的语言环境中进行。（)
讲述活动是学前儿童学习应用（)语言进行谈话的一种形式。
【简答题】学前儿童早期阅读活动中如何指导幼儿进行绘本阅读活动？
【多选题】组织与指导学前儿童语言区角活动包括（）。
【简答题】简述学前儿童讲述活动的类型。
学前儿童讲述活动的设计与组织指导的第三步骤是（)。
简述学前儿童人际交往教育活动的设计与组织策略
