疏通学生思想，首先要事实求是地多方面分析学生，摸清障碍是什么，找出障碍的（）。
学校心理健康教育有三大任务：其一是培养学生（），其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应。
学生的重度心理障碍不属于心理辅导的范围。
（）通过开展学生的心理咨询和心理危机干预等心理保健工作，促进学生人格健康和谐发展。
学校对学生进行安全教育须注重心理疏导，加强思想政治工作，教育学生注意保持健康的心理状态，帮助学生克服因各种原因造成的心理障碍，把事故消除在（）
大学生形成心理障碍的主要原因有（）
中小学心理健康教育是根据中小学生（），运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。
属于少年期学生常见心理障碍的是（）。
不属于少年期学生常见心理障碍的是（）。
（）直接塑造着学生的心理素质，直接影响和决定着学生的心理健康。
心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是（）。
学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。
小学生中易产生的心理障碍有（）。
小学生易产生的心理障碍有（）。
大学生遇到心理障碍可以（）.
对学生进行个别心理辅导时要无条件接纳学生的心理问题。
学生心理障碍
大学生形成心理障碍的主要原因有（）.
《大学生心理康》课程主要是帮助有问题的学生解决心理问题和心理疾病的。
大学生的心理障碍比较多见的是
大学生遇到心理障碍可以（ ）
大学生形成心理障碍的主要原因有（ ）
德育一定要保持与学生的心理联系，千万不能中断或割裂与学生的心理联系，当德育与学生的心理联系中断之后，德育也就难以体现它的生命力。()
心理健康教育的对象的主要组成是（)A．心理障碍学生B．正常学生C．重度心理健康问题D．大多数学生
