发扬教学民主，鼓励学生发表不同见解，允许学生提问质疑是贯彻了哪条教学原则?()
（）指具有创造力的人对一件寻常的事物拥有不同与常人的独特看法和独到见解。
电接点水位计是利用锅水与蒸汽（）的差别而设计的，它克服了锅筒压力变化对水位的影响，可在锅炉起动及变参数时使用。
质量团体是为处理某一问题或应对某个机会而实施某种战略计划的团体。
鼓励与指导主要是为针对性改善网点员工的具体行为而开展的。
信道均衡是为克服信道缺陷引起的通信码元畸变而在接收端采用的信号滤波技术。
（）是为在浇注钢筋混泥土结构施工过程中，克服由于温度、收缩而可能产生有害裂缝而设置的。
玛格数是一种当量物流量计量单位，起源于美国，它是为度量各种不同物料的可运性而设计出来的一种度量的单位。一个玛格数的物料是（）。
（）是表明作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解，并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文。
鼓励自由想象，创造良好的思维环境，运用（）有4至12人组成的团体工作效果最好，时间为15至45分钟。与会人员一律平等，鼓励与会者畅所欲言，任意自由想象，相互启发和激励，解放思想。
（）是为在浇注钢筋混凝土结构施工过程中，克服由于温度、收缩而可能产生有害裂缝而设置的。
电接点水位计是利用锅水与蒸汽（）的差别而设计的，它克服了汽包压力变化对水位影响，可在锅炉启停及变参数时使用。
教师以民主而不是专制的方式管理学生，鼓励学生表达不同意见，容许学生在自行探索中去发现知识，那么这种教育方式有利于学生创造性的培养。
为了鼓励创新，防止阻碍参与者的创造性而设计的，是一种思想产生过程。它鼓励参与者大胆地提出的想法，同时禁止对别人的想法提出批评。这种方法称为（）
明清时期有一类土地被称之为“族田”，按其地租用途不同有诸多名目：如义田是为赡济本宗族中贫而不能自业者，学田作为鼓励教育族内子弟的费用。明清两朝的政府也在法律上作出规定以保障宗族对这类土地的所有，禁止侵没盗卖族田。对上述现象解读最准确的是（）
为克服团体压力抑制不同见解而设计的，鼓励创造性思维的常用方法是（）
差动放大电路是为克服（）而设计。
参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。
电接点水位计是利用锅水与蒸汽（）的差别而设计的，它克服了汽包压力变化对水位的影响，可在锅炉启停及变参数运行时使用。
ICIC是为解决小区间的同频干扰而设计的，邻区间公共信道/信号在时频维度上出现的位置不同就是ICIC。（）
()是表明作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解,并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文。
如果团队成员参与性强，鼓励团队成员提出不同的见解，则冲突的可能性就会 ( )
将表格中缺失的地方选择合适的选项填入。团体思维的弊端描述无懈可击的错觉（1）道德错觉（2）怀有成见（3）自我审查（4）一致的错觉（5）对见解不同者的直接压力（6）对自身思想防备的依赖（7）A 相信团体内部不会出问题B自以为是地认为团体的道德无可指责C强调团体的一致，压制个人的怀疑和反对D保护团队免受外来抵制信息的影响E 严格限制团队成员提出与团队内的主导思想相反的观点F 强制力量迫使团体成员以相似的方式行动和思考G 把团队以外的人的观点看做是不可接受的
前端收费模式设计的目的是为鼓励投资者能够长期持有基金，因为后端收费的认购费率一般会随着投资时间的延长而递减，甚至不再收取认购费用。（）
