建构主义用“（）”概念来理解和描述由学生控制学习目标、学习内容、学习方法等要素的学习，反映了以学习者为主体的原则。
在教学过程中，学生以学习直接经验为主。
教学过程中学生以学习（）为主。
在同一级水平上，加大拓宽超常学生学习范围，而并未加深学习内容的难度，这是（）充实法。
罗杰斯的“以学生为主，让学生自主学习，排除对学习者自身的威胁”的教学模式属于（）。
罗杰斯的“以学生为主，让学生自主学习，排除对学习者自身的威胁”的教学模式属于（）
经馆的学生以成年人为主，学习的目的是为了科举。
学生的学习主要以掌握直接经验为主。
学生的学习以掌握间接经验为主。
小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以（）为主。
在教学过程中，根据学生的认知特点，学生以学习（）为主。
学生的学习以掌握间接经验为主。（）
在学习单元上，传统式学习是以内容和知识为主的。
在语文综合性学习中，方案的制定应该以学生为主，教师的作用在于指导、提醒和提出建议。
大学生以学习为主，没有精力参加志愿服务。( )
在校大学生，应以学业为主，爱情服从于学业，爱情促进学习
学生在课堂上以学习间接经验为主，在课外以学习直接经验为主。
学生在课堂上以学习间接经验为主，在课外以学习直接经验为主。此题为判断题(对，错)。
学生在学习与应用礼仪的时候要以学习为主，以敬人为先。（)
中央广播电视中等专业学校学生不主要以（)的学习方式为主。
中央广播电视中等专业学校学生主要以学生自学的学习方式为主。（)
在小学阶段的教育中，学生学习以直接经验为主（）
材料：李老师在设置《信息与信息技术》一课的教学时，觉得该节内容中涉及的知识概念过多，所以如果单纯地以老师的讲授法为主很难吸引学生学习新知识的兴趣。因此决定在教学中采用合作学习法，多开展学生参与的活动，加强学生的实践，以小组为单位，了解信息技术的特点和表现形式。问题：（1）什么是合作学习 （2）如何有效地组织学生进行合作学习 李老师在设置《信息与信息技术》一课的教学时，觉得该节内容中涉及的知识概念过
6、2．学生学习以掌握直接经验为主。 （）
