课堂观察是教师通过自己的感官、思维来获得教学信息反馈的渠道，观察的内容包括（）。
学校除了课堂教学之外，还要让学生通过自然或社会实践获得必要的（），验证或运用理论知识，借以开阔眼界，扩大知识，激发学习热情，培养独立工作能力，陶冶品德。这种在自然和社会现实（）中进行教学的组织形式，便是现场教学。
学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的学习方式是()
中小学生主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而儿童必须通过（）去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。
教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（ ）。
教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）
情绪作为一种适应能力是通过后天的学习获得的。
（）是在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集和处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。
能力可以区分为“创新能力”、“学习能力”、“执行能力”、“专业知识”等，其中（）是其他能力的基础
除了从课堂上获得老师传授的知识外，我们还能从什么途径来得到学习资源，丰富扩展我们的知识面呢（）？
创新能力是可以通过课堂学习来获得的。
传统课堂教学模式中可以保证绝大部分学习者都有机会完成有效的学习，而且通过有效地练习还可以提升学生学习的深度，实现问题解决等高阶思维能力的培养。
创新性学习能力主要是指学习者通过对环境中某个领域进行（ ）从而获得新知识和新创意的能力。
技能是指人们通过后天的学习和练习而获得的能力，可以分为
技能是指人们通过后天的学习和练习而获得的能力,可以分为
知识和能力获得途径不一样，知识通过课堂教学获得，能力则需要通过实践获得。
智慧职教: 创业者是可以培养的，创业能力和思维都可以通过学习获得。
新课程提倡探究学习，教师鼓励学生根据自己的猜想或假设，在科学理论及教师的指 导下，主动去研究问题，获得创新实践能力和思维发展，自主构建知识体系。下面哪些情形 符合探究学习？ ①物理课上，学完能量守恒定律以后，一学生决心要研究出“永动机” ②为了研究湖水“富营养化”的问题，同学们进行了长达三个月的调查 ③英语课上，同学们用所学过的生词语法进行情景演练 ④一学生看到生活中常常有人插插头时触电，在老师的指导下，发明了“防触电插座” ⑤同学们根据课堂所学知识，经过半年的研究实践，制造出了会赛跑的“机器人”
课堂学习任务单的主要作用（ ）? ;为学生的课堂深度学习提供“脚手架”|体现工程学的原理，引领课堂教学方式创新 |通过目标引领，任务驱动达成学习目标 |使教学活动按照一定的流程有条不紊的进行
以下材料是某教师在讲授《拥抱美好未来》一课时所确立的三维教学目标。知识目标：了解21世纪对人才的更高要求。学生认识到创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力。也是当代人应该具备的素质。感受到社会发展需要个人智慧，更需要发挥团队的力量。意识到终身学习作为一种现代人的生活方式，既是个人可持续发展的需求，也是社会发展的必然要求。能力目标：通过课堂活动激发兴趣，培养创新思维，通过典型事例培养分析归纳的能力，
课堂学习检测的质量管理是通过协作评价来实现的。协作评价采取的形式有（）。
一、本次试卷共有七道答题。 答题要求： 学习收获：重点谈论自己在每个章节知识（基本概念、原理、分类等）、能力（解决问题能力、创新能力、评判性思维、自主学习能力等）、素质（合作精神、发现别人长出和自己的不足等）方面的收获； 教学设计建议，主要针对线上SPOC平台资源和线下课堂活动设计的不足进行说明； 案例分析：结合自己的学习经验和所知道的理论知识进行论述，具有学理性
99、传统课堂教学模式中可以保证绝大部分学习者都有机会完成有效的学习，而且通过有效地练习还可以提升学生学习的深度，实现问题解决等高阶思维能力的培养（）
