卢梭的教育代表作是（）。
卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是（）。
卢梭所代表的是传统的（）。
在卢梭的理论当中，（）具有至高无上的权威，代表着人民的共同利益，永远是公正的，永远以公共利益为依归。
体现卢梭自然教育思想的代表作是（）.
持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。
持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等人。
卢梭是18世纪法国启蒙运动的代表人物，他是思想对法国启蒙思想有全面的概括性和总结性。
从公意理论出发，卢梭认为，主权必须代表（）的利益，由其直接行使。
法国最有代表性的法治论者是孟德斯鸠和卢梭。卢梭思想的核心是（）
卢梭是持自然主义教育目的论的代表人物。
法国最有代表性的法治论者是孟德斯鸠和卢梭，他们虽然都属于启蒙思想家，但法治观念也不完全相同。孟德斯鸠注重的是“（）”。卢梭则以（）为核心。
赫尔巴特继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批判了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称之为“传统教育”这就是“传统教育”概念的由来。他还系统阐述了新的教育思想，进行了新的教育实践．后来，人们把与传统教育相对立的以杜威为代表的教育理论与实践称之为“现代教育”。
卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是（）
法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是（）
下列不属于卢梭的法治理论观点的是（）。
卢梭用来解释社会制度起源的理论是社会契约论。
（）是17世纪和18世纪最有名的政治理论，其代表人物是格劳秀斯、洛克、卢梭等人。
幼儿教育心理学萌芽期有三位主要代表人物，即法国卢梭、德国的（）和意大利的蒙台梭利。
卢梭教育理论体系中的一个最基本的思想是（）
卢梭是__的代表，著作是《爱弥尔》
法国著名教育家卢梭提出的教育理论是（）
