多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。
多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学和学生自学或做作业交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
芬兰政府有义务使国民受到十二年的基本教育，政府有关部门会主动给有年满七周岁小孩的家庭发入学申请表格，如发现有家长在规定的期限，没有交回入学申请表，工作人员就会亲自登门查询，以保证每位适龄儿童都能按时上学。盲人、聋哑人、智障的适龄儿童有专门的学校。政府除了提供校舍、教师工资、教学材料、书本、练习本、文具和午餐费用外，还给一部分学生提供交通费。这段话表明了（）
记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。 这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。我国法律规定，当学生的合法权益受到学校、教师侵犯时，可以（）。
为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。
某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理。（）
对教师的考核要注意充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见，这体现的是（）
在当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。
（）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。
所谓（）是教师在对学生、学生家长、同事及对社会、学校履行职业义务的过程中形成的特殊道德责任感和自我评价能力。
ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。
在当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。()
我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。
肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。
针对许多多重障碍儿童常常表现出的摇晃、自伤、伤害别人、发出怪声、太热情或太退缩等不被一般人所接受的行为。家长与老师可透过以下哪些方法来共同对多重障碍儿童进行教导和训练？
材料：李老师是某市某中学的优秀教师，他积极响应国家号召，到本省边远贫困山区一所农村学校支教，面对山区贫穷落后的恶劣环境，面对那一双双求知若渴的眼眸，他没有退却，勤勤恳恳上课，无怨无悔，把一切的精力和心血都倾注在学校的教育事业上，用自己的教学艺术吸引学生，用自己的实际行动感化家长。他充分发挥优秀老师的引领带头作用，将先进的教育理念，丰富的教学方式，融入学校，积极培养和带出一批优秀教师。在支教期间，李
某县10余位学龄儿童和少年的家长因不听乡村干部和学校领导教师的再三劝导，既不送无故休学的子女返 校，又不执行政府有关的处罚决定。某县人民法院根据乡政府申请，对这些家长实施了处罚，强制执行。在过去十几年里全国出现了不少义务教育阶段的学生家长因不尽法定义务而被追究违法责任的案件。请根据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定对上述案例进行分析
（）是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中，所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力
在日常生活中家长和教师要对儿童表现出的亲社会行为要及时给予正强化。（)
家长在网上反映，某中学初一某班家长为了能够及时了解孩子的学习情况，请老师将每天的家庭作业的答案发到微信群里，可是至此以后，老师就要求家长每天批改家庭作业这就出现了问题：孩子只知道答案却不知道解题步骤，不能达到教学目的；偶尔家长没有批改，老师竟然也不批改作业，有的家长没有签字，老师会在微信群里点名批评，难道批改作业不是老师应尽的职责吗？经调查，学校领导与该教师进行了谈话，责成教师按照学校工作要求立即规范教学行为，并向所任教班级学生、家长做好解释说明工作；责成教务处按照学校相关规定对本次投诉事件当事人进行处理，并在全校教职工大会上予以通报请问：该教师违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中哪项职业行为准则？（）
我们现在所说的学校，是经历了现代工业化社会以来有明确社会分工以后的产物。教师获得职业技能和执教资格，要经过长期专业培训和层层考核。社会对教师身份的认同，有相当一部分就建立在这一专业化过程中。教师如果把过多的属于本专业范畴的任务转给家长，除去自身的义务不论，在实施的可能性上也要打一个问号……那些由家长来做的检查，来做的美工作品，来写的小论文，真能实现教学的初衷吗？这段文字主要谈论的是（）
1、你认为家长或教师应该如何利用社区资源对儿童进行教育？
