教师借助教授教化评价的成果，及时懂得本身的教授教化情况，从而调剂教授教化行动，这是应用了教授教化评价的（）功能。
申报科研课题和鉴定科研成果，应当把应用合格实验动物作为基本条件。应用不合格实验动物取得的检定或者安全评价结果无效，所生产的制品不得使用。
注重对基础科研成果的长期性考核，评价重点从成果数量转向（），避免成果数量攀比和科研浮躁，缺乏应用价值。
设备大修理、设备更新项目投用（）后，应完成项目的应用后评价工作。
地籍调查成果的间接应用主要有两种方式：一种是对地籍调查成果加工后才能应用；另一种是（）。
学术评价应以学术价值或社会效益为基本标准，对应用研究成果的评价，应注重其（）
安全科技成果应用后不需要对效果进行评估。
对于从事（）的科技人员，在职称评定和科研成果评价中应侧重其承担课题以及科技成果产业化应用效果。
在土地级别确定出来后，应根据政府及应用成果部门的要求，调整级别数目。()
构成性评价是在教授教化进行过程中，为勾引教授教化或使教授教化更加完美而进行的对学生进修成果的剖断，以下不属于其常常应用手段的是（）。
某寿险公司在2015年12月绩效评价结束后，根据员工绩效考核结果，同时结合当年经营成果计算出员工的年终奖金额，并于2016年1月发放至工资账户，此年终奖属于（）。
对技术开发的课题选择与成果评价时，不仅要考虑对到当前本企业发展的作用，还要考虑到今后对本企业较长时间的影响。这一技术评价的原则是指（）
信息系统对于企业业务流程再造的支持作用是显著的。以下（）可以认为是企业应用信息系统后取得的业务流程再造成果。
教授教化评价是指以教授教化目标为根据，制订科学的标准，应用一切有效的技巧手段，对教授教化活动的过程及其成果进行测定、衡量，并赐与价值断定。
验收和鉴定已实施的合理化建议和技术改进项目成果，待采用（）后，矿（厂）单位应组织有关技术人员对成果的技术性能、生产能力、进步水平、经济效益、推广应用价值等进行鉴定，做出书面结论，报集团公司备案。
通过农业竞赛、评价奖励，农业展览等方式，鼓励农民学习和应用科研新成果、新技术的方法，称为（）
从50年代到60年代，评价中心在企业组织中的应用取得了明显的效果。一方面是由于企业组织中评价中心的建立保留了其初期成果中的精华及有效用部分；另一方面是因为心理测评技术本身的逐步完善和发展。这是评价中心发展的（）阶段。
组织开展外部数据应用的后评价（）
在卫生规划评价中，反映规划执行后解决某一卫生问题或改善不良卫生状况取得的实际成果。属于卫生规划评价的（)评价。
评价一项应用性科技成果的主要指标有（)
经营效益指标用于评价银行业金融机构的经营成果、经营效率和价值创造能力，包括利润指标、（）指标和风险调整后的收益指标等
106、科研成果评价指对科研成果的工作质量、学术水平、实际应用和成熟程度等予以客观的、具体的、恰当的评价。大众的认可程度不属于科研成果评价的主要内容
