操作性条件反射理论中强调强化的作用，因而更适合于低介入程度的购买情景。
根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。
在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）
在性格理论中，机能类型说将人的性格分为（）
下列条件作用中，属于消极强化的条件作用类型的是（）
根据操作手段的不同，可以把教学强化分为（）。
强化理论是以斯金纳的操作性条件反射理论为基础发展起来的一种激励，其理论的特点主要是从（）与（）的相互关系中，去寻求改造人的行为的方法，而不重视人的心理活动的作用。
从操作条件作用看，负强化就是惩罚。
根据强化对行为反应的作用，一般把强化分为（）。
强化理论是以操作条件反射为理论基础的。
强化物一般可分为五类：消费性强化物、（）、操作性强化物、拥有性强化物、（）。
根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。
操作性条件作用的基础规律有强化、消退、（）、（）与（）。
强化物一般可分为五类：（）、活动性强化物、操作性强化物、拥有性强化物、（）。
根据强化对行为反应的作用，一般把强化分为
化学起源说将生命的起源分为（）个阶段
强化理论的两个重点是操作性条件反射和()。
操作学习的过程也就是操作性条件反射的形成过程，即反应—强化过程。
斯金纳通过对操作条件反射的研究，提出有机体的操作性行为是通过强化形成的，且强化对行为还起着 的作用。
斯金纳根据对操作性条件反射和强化作用的研究发明了“教学机器”并设计了“程序教学”方案，对美国教育产生过深刻影响，被誉为“教学机器之父”。()
根据斯金纳的操作性条件作用理论,强化可以分为（)。
下列各项中运用了美国心理学家斯金纳的操作性条件作用中的强化手段的是（）
“强化”在“操作行条件反射”中发挥关键作用
18、现金余额说将货币需求诉诸制度因素，压低人的主观动机的作用。（）
