()是对课程或教学计划实际效用的评价,它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化,至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外。
某教师在阅读叶圣陶先生“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导”这句话后,采取了如下教学实施,旨在提高课堂教学效果。根据这一观点,下列做法不正确的是()。
实施义务教育阶段新美术课程与使用新美术教科书以来,美术课堂教学中呈现出教师角色转变、学生学习方式转变以及评价方式转变等现象。这些转变主要体现在哪几方面?
教师在课堂上通过展示实物、直观教具,进行示范性实验,指导学生获得知识的方法称之为()。
教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称之为()
按照美国学者古德莱德的课程层次理论,教师在课堂教学中具体实施的课程属于( )。
教师应该树立()的课程资源观,整合并优化课程资源,充分发挥各种课程资源的人文教育功能,使之为课程实施和教学服务。 ①融合 ②开放 ③发展 ④单一
演示是教师在课堂上,将技能操作的课程内容边操作边向学员讲解。
教师在课堂上布置的课外练习是课程选择的一种类型。
教师根据以往教学所掌握的学生学习本课程时所遇到的普遍性问题,或者在讲授过程中所遇到的新问题来组织课堂教学的方法,称之为()。
下面是某教师对新课程标准实施后语文课堂教学的看法:在新课实施中,有些教师片面理解新课改关于发挥学生主动性、积极性的教学理念,片面地追求教学的表面热闹和活跃。于是,在语文课堂教学中,出现了一片“生机勃勃”“热闹繁荣”的景象:演讲、小品、表演、辩论会……层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机,但同学们在热闹的课堂中却收效甚微。以下对上述案例分析不正确的一项是()。
“教师不仅要经常在同一时空条件下面对全体学生,实施统一的课程计划、课程标准,还要根据每个学生的实际情况因材施教。”体现了教师劳动的()特点。
学习完《边城》,教师要求学生自选文体和角度描述对这座边城的印象,并在课堂上展示,让学生来评价。对这一教学活动过程分析正确的是()。
对课程或教学设计实际效用的评价,注重课程实施前后学生或教师所产生的变化,是一种关注于结果的评价,这是( )。
教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称之为【 】
主张课程实施实际上就是实施者(校长、教师、学生)对课程理念的建构过程,而不仅仅是作为执 行的“工具”的课程实施取向属于()
某思想政治教师在完成《股票、债券和保险》的教学后,要求学生根据自己家庭的实际情况,设计一套理财方案,该教学注重了()。①认知能力的提高②课程实施的开放性③课程实施的实践性④素材性课程资源的开发
小组合作学习是有效课堂的一种重要教学方式,但实际的课堂上,常常会看到以下现象:教师提出一个问题,让前后桌的4人为一小组,展开讨论。往往座位的编排是按照学生的高矮次序,男女生搭配而成的。教师抛出一个问题(或者该问题来自学生)后,教室里立即一片嗡嗡声,感觉小组内每个人都发言;一两分钟后,教师喊停,请小组代表(往往是固定的)站起来发言,学生一张口就是:我觉得……我认为……谈谈新课程改革背景下学习方式的转
单选题 教学系统的各个组分之间的相互作用关系体现为() ①通过教学评价,如:课堂提问、日常测验,对教学的效果进行检测,获得反馈信息; ②教师钻研课程标准,分析教学内容,制定教学目标,确定教学的重、难点等; ③在分析学习者特征的基础上,确定教学策略,选择相应的教学媒体,确定合适的教学方法,通过课堂实施教学; ④教师根据所获得的反馈信息,进行备课,如对教学内容的再处理、调整教学策略、教学方法等,为完善教学效果提供依据,为复习巩固课奠定基础。 A ①②④③ B③①④② C②③①④ D④②①③
要完善教师评聘和考核机制,增加课堂教学权重,引导教师将更多精力投入到课堂教学上,完善教师职业道德规范,实施师德()
美术教师依据当地的文化自然资源自主开发,并在本校实施的课程是()
教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使得学生获得知识的方法称之为()
4、评价微型课程,应明确关注学生学习效果、课程规划质量、教师课程实施水平和课程评价本身等“全方位”的评价对象。