马克思主义认为，（）是人的本性。
随着佛洛伊德精神分析理论的出现，人们广泛探求天性，以此来解释行为、思想和情感。和亚当•；斯密的假设相类似，佛洛伊德认为：人并不是理性的，而是由本能支配的，因此，通过理解人的种种本性，就可以揭开人的心灵的秘密。对这段话理解正确的是（）
夏目漱石中后期的作品开始剖析人的人性利己主义思想是从（）角度出发的。
经济学的精髓是（）问题，在中国传统经济思想中，人们普遍认为欲富恶贫是人之本性、求富避贫是在人的本性驱动下的行为。
斯密从人性论出发，认为在经济活动中人们都受（）支配。
提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）
亚当斯密从（）出发，认为市场经济是唯一和谐的经济体制
人性是人的各种属性的总称，人的自然属性就是人的本性。
著名经济学家亚当、斯密认为人力资源不仅是自然性资源，更重要的是一种资本性资源，人通过思想意识、思维方法的创新，可以整合其他资源而创造价值。（）
人性指的是人的自然属性，人的本性指的是人的社会属性。
①此刻，火星正从5576万公里外的天庭匆匆向地球奔来，同地球“凝目相望”，面对这一____的“天象大戏”，明吴不禁拿起望远镜，想看清楚火星这一红色星球的神秘面貌。 ②西方哲学家认为，利己是人的本能，对之不应作道德的判断，只可____；而同情是人的另一种本能，它以利己为基础，由己出发，____，替别人着想，两者不可或缺。 从下列选项中选择最恰当的一组填入横线中：
由于利己心、自然秩序，亚当・斯密认为唯一和谐的市场经济体制是（）
由于利己心、自然秩序，亚当・斯密认为唯一和谐的市场经济体制是：
马基雅维利认为趋利避害是人的本性。()
从（）角度出发，夏目漱石中后期的作品开始剖析人的人性利己主义思想。
人性指的是人的自然属性，人的本性指的是人的社会属性（ ）
人的自然属性是不必与他人发生关系就可以具有的本性，人的社会属性是指只有与他人发生关系才会具有的属性。人不可能离开他人而独立存在，因此，社会属性其实也是人的本性，属于人性的固有范畴。
卢梭基于变革压抑人的自然本性的各种制度的要求，倡导天赋人权。天赋民权的思想认为个人自由、幸福是人与生俱来的自然权利。把培养具有独立人格和尊严的自然人，促进人的自然发展作为确立教育目的的根本依据是（）
随着佛洛伊德精神分析理论的出现，人们广泛探求天性，以此来解释行为、思想和情感。和亚当&8226;斯密的假设相类似，佛洛伊德认为：人并不是理性的，而是由本能支配的，因此，通过理解人的种种本性，就可以揭开人的心灵的秘密。 对这段话理解正确的是()。
随着弗洛伊德精神分析理论的出现，人们广泛探求天性，以此来解释行为、思想和情感。和亚当·斯密的假设相类似，弗洛伊德认为：人并不是理性的，而是由本能支配的。因此，通过理解人的种种本性，就可揭开人的心灵的秘密。 对这段话的正确理解是（）。
亚当？斯密认为个人利益的过分追求，最后的结果是（）
1、梁漱溟极力反对胡适将“好德如好色”解读为道德习惯的逐渐养成，他认为，一旦将人的美德归功于习惯，就会将美德变得呆板麻木，丧失其生机活力、敏锐直觉和自由精神。（《东西文化及其哲学》）由此可见，追求美德，不能像培养习惯那样刻意为之，而应该像有些人天生喜欢运动，天生喜欢音乐，天生喜欢读书一样，是来自天赋、天性的一种选择，是从人的性灵里散发出来的一种热情，充满了自然的机缘和生命的灵性。道德取悦于一个人的心，正如美味取悦于一个人的胃，美色取悦于一个人的心理快感那样，也应该成为人的自然本性的流露。 请你谈谈，如何让人出于本性地、发自内心地喜欢上美德？不少于150字。
提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个性价值的教育观点是（）
