德国心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，反映了遗忘进程先快后慢的基本趋势，从而揭示了（）的必要性。
无意义音节的记忆规律和”遗忘曲线”的首创者是德国的（）
最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（）。
艾宾浩斯第一个运用无意义音节对记忆进行实验研究，绘制了艾宾浩斯遗忘曲线，证明了（）
无意义章节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是（）
艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）
“无意义音节”是（）发明的。
在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆的效果，这种做法被称为（）
爱宾浩斯从记忆实验研究得到“遗忘曲线”，所用记忆材料是（）
艾宾浩斯遗忘曲线反映的遗忘规律是( )。
学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（ ）的影响。
发现“无意义音节的学习效果不及有意义的词”的记忆规律是德国心理学家艾宾浩斯。（）
“艾宾浩斯遗忘曲线”表明，有一半的记忆会在（）内消失，因此对所学的知识在遗忘前及时、反复的复习是保持记忆的有效方法。
心理学家艾宾浩斯提出的遗忘曲线，告诉我们的记忆规律是
无论记忆材料是数字、单词、字母、无意义音节等，短时记忆的容量一般是7，在5-9之间波动。
艾宾浩斯遗忘曲线表明了记忆的保存量随时间而变化的规律，即遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的规律。
用无意义音节进行记忆研究的首创者和遗忘曲线最先提出者是
艾宾浩斯的遗忘曲线反映遗忘的规律是（)
为什么艾宾浩斯认为在他的记忆实验中使用无意义音节是重要的？( )
“无意义音节"是（)发明的。
右图是艾宾浩斯记忆遗忘曲线图，这条曲线告诉我们在学习中的记忆遗忘是有规律的，遗忘进程是不均衡的，“先快后慢”。在学习中，我们应该（）
遗忘的规律是由德国心理学家艾宾浩斯提出的，他以无意义音节为材料，依据保持效果，绘制了遗忘曲线，即“艾宾浩斯遗忘曲线"。()
【单选题】德国心理学家（)研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。他用无意义音节作记忆材料,根据实验结果绘成著名的记忆遗忘曲线。
艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律是（）
