创新就意味着否定。在一定意义上也可以说，中国特色社会主义理论体系就是对毛泽东思想的否定和超越。这一观点是（）
关于义务性规则，一般认为：对于违法义务性规则的行为，法律会作出否定性反应即否定行为的合法性、做出处罚或责令做出赔偿或补偿；没有义务性规则，社会将因无法维护成员的自由和利益、无法维系社会安全和法的权威而不存在；义务性规则的确立前提是社会确有需要这一规则保护的重要价值，否则就不得规定义务；义务性规则体现的是一种牺牲或“克己”。上述论述表明，义务性规则具有（）
根据决策目标在决策中的地位和重要程度，一般将其分为三类：即必须达到的目标、希望完成的目标和不予重视的目标。其中，（），对组织和决策是绝对重要的，完成它就意味着决策取得了成功。
历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是（）。
《义务教育历史课程标准（2011年版）》中的“三维目标”强调：我国的时代精神的核心是（）。
肯定与否定一般是就陈述句说的，所以其他语气的句子没有肯定与否定的说法。
目标表示最后结果，自然目标管理也就重视结果，强调（）。
强调企业适应所处环境，就意味着企业对于环境是无能为力的。
批评双基意味着否定双基。
宏观经济学认为一份收入就意味着一份产出。
绩效管理追求效率，在政府改革中引入绩效管理就意味着放弃公平、公正等多元化目标，以效率和效益为首要目标。（）
新课程理念强调语文教学的目的，不仅仅是要实现语文知识的传递、能力的培养和语文素养的提高，还要强调对学生的行为、情感、意志、态度的培养。即 “知识和能力、（ ）、情感态度与价值观”三维目标。
否定错误并不意味着自身就正确。
5、已确认为坏账的应收账款，就意味着企业放弃了其追索权。（）
马克斯·韦伯认为，()就意味着以知识和事实为依据来进行控制。
马克斯？韦伯认为，()就意味着以知识和事实为依据来进行控制。
强调主动探究的学习方式要求改变当前过于单一、单调的“教师讲—学生听”尤其是教师“一讲到底”的状况，这并就意味着“教师讲—学生听”就一定无效。()
【判断题】将有搜索量的关键词定位目标关键词，也就意味着把目标定在最热、搜索次数最多的词语。
5、1．我国基础教育目标从“双基”到“三维目标”的跨越，体现了以学生发展为本的思想，体验和感悟是比知识更有价值的东西。 （）
辩证的否定认为第一章（难度：一般）（）
在血糖控制方面，一般认为如果HbA1C≥（），就意味着血糖控制不良
9、三维教学目标，包括（）维度的目标，强调教学目标的整体性与有机性。
18、从双基到三维目标再到核心素养是一个渐进演变过程，后者较之于前者，既有传承也有超越。（）
10、（判断题）从双基到三维目标再到核心素养是一个渐进演变过程，后者较之于前者，既有传承也有超越。（）
