高效课堂是把新课改的三维目标加以实化，即实现学习的三步：从知识到兴趣，再到能力，最后抵达智慧的飞跃，简单地说，是立足于（）
如何把新课程的三维目标落实到课堂教学中去？我们应注意些什么？
树立全面、和谐、发展的教育教学观念。全面贯彻落实（），过程与方法，（）三维目标。
幼儿园教育活动的三维目标包括（）。
基础教育课程改革提出“三维目标”是指（ ）。
在美术课程中的三维目标体系中，最能体现教育功效的是（ ）。
在美术课程的三维目标体系中，最能够体现教育功效的是（）。
历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是（）。
《义务教育历史课程标准（2011年版）》中的“三维目标”强调：我国的时代精神的核心是（）。
下面是教师在教完《祝福》后的教学反思，对这个教学反思，理解正确的是（）。（1）课堂教学将情感态度与价值观的教学目标贯穿整个教学过程，真正做到三维目标的结合。（2）教学应考虑到学生的不同差异，因材施教。（3）教学是师生双方的互动过程，教师要注意和学生的沟通和交流。
一般认为，强调三维目标就意味着否定“双基”。
从三维目标角度谈谈小学写作教学目标的要求？
第八次基础教育课程改革确立的三维目标包括
创新创业三维目标图包括哪些?1.价值塑造;2.知识传授;3.能力提升;4.技能优化
“说课”中的“说教学过程”，整个教学过程的安排设置都要紧紧围绕三维目标展开，从教学环节的安排、教学时间的分配、课后作业的布置、课堂板书的呈现等方面都能体现出来。
智慧职教: 2009-2014年间，我国学前教育三年毛入园率从50.9%上升到70.5%
我国基础教育教学理念经历了三个发展阶段，即从重视学生基础知识和基本技能的“双基教学理念”发展到重视发展学生智力的“智能教学理念”，再发展到重视学生________的“素质教育的教学理念”阶段.
新课程改革中提出的课程“三维目标”是（)。A.知识、智力、能力B.基本知识、基本技能、基础性学历C.知识
一维目标是获得该学科的基础知识与基本概念体系;二维目标是获得该学科基础知识与基本概念体系时所使用的思考方法与行为方式;三维目标是思考方法与行为方式背后的情感、态度与价值观。三者之间相互渗透，融为一体，共同致力于学科素养的整体提高。()
新课程改革中提出的课程“三维目标”是（)。A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学历C．知识
1、课程总目标第一条大的变化是以“双基”为目标，发展到现在的以（)为目标。
1、新课标指导下，解决三维目标整合的KAPO模型缺陷的方法有（）。
18、从双基到三维目标再到核心素养是一个渐进演变过程，后者较之于前者，既有传承也有超越。（）
10、（判断题）从双基到三维目标再到核心素养是一个渐进演变过程，后者较之于前者，既有传承也有超越。（）
