“热爱教育，忠诚教育”中的“忠”表现在教师应真心的接受社会教育事业的要求，并把社会对教师的道德要求转化为自身的内心信念和自觉的行动。
中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是（）。
中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是()。
忠于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。
“发展型”的教师从兴趣出发、站在非功利的角度，以对教育事业和学生的热爱来对待自己的职业。
教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。()
教师应当忠诚于人民的教育事业。这是对教师职业性质的规定，也是对教师（）作出的一种原则上的规定。
教师道德的特殊性决定了教师只需对教育事业负责。
（ ）是教师的道德核心。遵循教育规律，实施素质教育。
教师的道德行为首先是其对个人利益与社会教育事业整体利益的认识为选择根据。
教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的__________。
教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。
人民教师职业道德的核心是忠诚于人民的教育事业。
中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（）。
（）在教育劳动中表现为教师对学生、对教师群体和对整个事业有一种高度自觉的道德责任感，从而把自己对学生、对教师集体、对教育事业而负的责任看做是自己的义务，并尽自己所能去履行这一义务。
热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业（）。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的（）。
忠诚教育事业是教师与职业关系的重要体现，这要求教师做到
忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德的基本原则。
“学而不厌”是教师对待教育事业的道德规范。
教师职业倦怠的核心成分有（）
教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。 （）
中小学教师职业道德建设关于教师对待教育事业的较高道德目标（）
