关于柯萨可夫综合征（Korsakovsyn-drome）的描述，不正确的是（）

A . 近记忆障碍 B . 明显的意识障碍 C . 错构 D . 顺行性遗忘 E . 是与B族维生素缺乏有关

A . A．为酒精依赖者神经系统的特有症状之一 B . B．临床以近记忆障碍为主要表现 C . C．意识障碍明显 D . D．在长期大量饮酒及营养缺乏的基础上起病 E . E．有明显的认知功能损害

A . 以高难度进行教学 B . 以高速度进行教学 C . 掌握学科的基本结构 D . 用发现法进行学习 E . 理论知识起主导作用

A、虚构 B、言语不连贯 C、远事遗忘 D、界限性遗忘

A . 近事遗忘 B . 定向障碍 C . 虚构症 D . 在诊断上没有特殊意义

A . 周期越长，预测越准确 B . 是一种应用广泛的定性预测方法 C . 是一种人力资源供给预测方法 D . 用来预测具有时间间隔(如一年)的时间点上，各类人员分布状况的方法

A . 多在一次或多次震颤谵妄后发生 B . 临床以近记忆障碍为主要表现 C . 在长期大量饮酒及营养缺乏的基础上起病 D . 有明显的意识障碍 E . 有明显的认知功能损害

A . 近记忆缺损，常有虚构和错构 B . 即刻记忆障碍、意识障碍、认识障碍 C . 震颤谵妄、痴呆状态、人格改变 D . 意识清晰情况下出现嫉妒与被害妄想 E . 突然停止饮酒后出现丰富鲜明幻觉

A . 多在一次或多次震颤谵妄后发生 B . 临床上似近记忆障碍为主要表现 C . 在长期大量饮酒及营养缺乏的基础上起病 D . 有明显的意识障碍 E . 有明显的认知功能障碍

A . 在教学中引进了“最近发展区”概念 B . 主张教学应走在发展的前面 C . 强调教师的中心地位 D . 强调“从做中学” E . 重视学习的“情绪生活”

A . 二维 B . 三维 C . 四维 D . 多维

A . 全面的智能减退 B . 幻觉妄想 C . 近事遗忘、错构、虚构 D . 阿-罗瞳孔 E . 人格改变

A . A．遗忘综合征 B . B．近事遗忘 C . C．虚构和错构 D . D．定向障碍 E . E．远事遗忘

A . 为明显而持久的记忆广度下降 B . 是急性酒精所致精神病（特别是震颤谵妄）的后遗症 C . 远事记忆发生严重的障碍，但即时记忆的障碍可以较轻 D . 时间判断障碍 E . 虚构

A . 为酒精依赖者神经系统的特有症状之一 B . 临床以近记忆障碍为主要表现 C . 意识障碍明显 D . 在长期大量饮酒及营养缺乏的基础上起病 E . 有明显的认知功能损害

A．周期越长，预测越准确 B．是一种应用广泛的定性预测方法 C．是一种人力资源供给预测方法 D．用来预测具有时间间隔(如一年)的时间点上，各类人员分布状况的方法

A．意识障碍; B．近事遗忘; C．虚构; D．定向障碍; E．智能相对完好;

A．多在一次或多次震颤谵妄后发生 B．临床以近记忆障碍为主要表现 C．在长期大量饮酒及营养缺乏的基础上起病 D．有明显的意识障碍 E．有明显的认知功能损害

A．虚构、遁事遣忘、定向障碍 B．错构、嫉妒妄想、注意障碍 C．幻觉、被害妄想、记忆障碍 D．妄想、远事遗忘、情感障碍 E．遗忘、关系妄想、意识障碍