前苏联教育家赞可夫提出:“没有个人的思考,没有对自己经验寻根究底的精神,提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的()
前苏联教育家赞可夫认为,要促进学生的一般发展,必须具备一种起主导作用的思想,它们是()。
赞可夫提出一般发展的教学原则是()
以下属于对夸美纽斯教育教学思想描述的是()。
“纲要信号”图示教学方法是原苏联教育家赞可夫创立的一种新的教学方法。
苏联教育家赞可夫提出的教学原则有( )。
简述赞可夫围绕他的发展性教学理论所提出的教学原则。
提倡发现法学习的是苏联教育家赞可夫。
赞可夫在()年发表《教学与发展》一书,提出了著名的发展性教学理论。
赞可夫依据其一般发展理论,提出了著名的教学原则()。
教育家赞可夫提出的“促进学生的一般发展”是指学生的()
苏联教育家赞可夫提出的“一般发展”指的是儿童个性的发展,包括()。
关于柯萨可夫综合征(Korsakovsyn-drome)的描述,不正确的是()
苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家。(教育学)
以下关于数字教学环境的描述正确的是()
最近发展区理论是由苏联教育家赞可夫提出的。
关于辅助教学的软硬件的使用的描述,以下选项中正确的是()。
关于柯萨可夫综合征(Korsakovsyn-drome)的描述,不正确的是
赞可夫在一书中提出五条新的教学原则,不在此例的一条是()。
赞可夫发展性教学理论的理论基础:()
苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》一书,下列选项中不属于他的主张的一项是()
以下关于VBSE财务共享服务中心实践教学平台2.0版教学组织的描述中,正确的是()
简述赞可夫根据其发展教学理论提出的五条教学原则。
A.r />前苏联教育家赞可夫提出:“没有个人的思考,没有对自己经验寻根究底的精神,提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的