现代终身教育思想的提出者是法国成人教育专家保罗•朗格郎。
在“八年研究”报告（《史密斯一泰勒报告》）中，（）首次提出教育评价的概念。
首次提出物联网概念的著作是（）。
首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者是克伯屈。()
“美育”的概念是（）首次提出来的。
教育心理学家（）在他及合作者开展个别化教学研究的基础上，于1962首次提出标准参照测试的概念。
科学素养的概念于20世纪50年代起源于美国，据考证，首次提出这一概念的是美国著名教育改革家（）
一般认为，首次提出“科学素养”这一概念的是（）的教育改革家柯南特。
1970年，保罗・朗格朗的著作（）明确提出了终身教育的思想。
法国教育家保罗·朗格朗1970年在其出版的著作中提出了（）思想。
我国首次提出“教师教育”概念的政策文本是（）。
最早提出终身教育论的是法国成人教育专家保罗・朗格朗。
在教育史上，首次明确提出“隐性课程”，这一学术概念的是（）。
2002年7月，在巴黎召开了题为“开放课件对发展中国家高等教育的影响”的论坛，在这次会议上（）首次提出“开放教育资源（OER）”概念。
20世纪60年代，法国学者保罗〃朗格朗提出全民教育的理念，促进了教育社会化和学习型社会的建立。
由保罗•朗格朗提出被作为21世纪教育发展战略的指导思想是（）
1998年美国社会学者保罗・瑞恩正式提出（）的概念
（）把情感教育放在第一位首次提出“趣味教育”的概念，他进一步指出“趣味教育”是情感教育，艺术是趣味教育的“最大利器”
1972年联合国教科文组织在《学会生存》中首次提出教育先行的概念。教育先行，所谓教育超前，就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平基础上，适当超前于社会生产力和政治经济的发展，关于教育先行，下列说法不正确的是（）
首次提出创新的概念的学者是()
席勒在1793年到1794年写的_______中首次提出了“审美教育”这一概念。
1990年，在泰国召开的世界全民教育大会上，联合国教科文等国际组织首次提出了“全民教育”的概念，其基本内涵是：（)。
1974年，美国信息产业协会主席保罗•泽考斯基首次提出“信息素养”一词时，就指出信息素养的三个层面是（）。
终身教育作为种国际教育思潮，首次提出终身教育概念的学者是（）
