1965年，联合国教科文组织正式采纳了由法国人保罗·郎格朗提出的“（）”思想。随着《学会生存》的流行，这一思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。
1965年法国教育家保罗.朗格朗《（）》的出版标志着终身教育思潮的形成。
现代终身教育思想的提出者是法国成人教育专家保罗•朗格郎。
（）年，（）在泰国宗迪恩召开了世界全民教育大会，明确提出了“全民教育”的概念，提出了到2000年实现全民基本教育的目标。
1965年联合国教科文组织正式采纳了法国人保罗.朗格朗提出的（）思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。
法国教育家保罗·朗格朗1970年在其出版的著作中提出了（）思想。
1965年联合国教科文组织正式采纳法国人保罗·朗格朗提出_____________的思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种理论。
1965年联合国教科文组织正式采纳法国人保罗·朗格朗提出的_____________思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种理论。
1965年法国成人教育家保罗。朗格朗（）一书的出版标志着终身教育思潮的形成。
1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯出版了（）。这是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度评价了教师的职业，强调了教师的作用。
最早提出终身教育论的是法国成人教育专家保罗・朗格朗。
1970年2月，尼克松提出了“新的和平战略”，其三个支柱为（）
（）年以后，语文教育界明确提出了“加强双基”的口号。
1795年，（）发表《审美教育书简》，第一次明确地提出了“审美教育”的概念。
终身教育思想的代表人物保罗•朗格朗认为，终身教育的基本任务是使人们认为（）做好准备。
1985年，（）明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。
20世纪60年代，法国学者保罗〃朗格朗提出全民教育的理念，促进了教育社会化和学习型社会的建立。
由保罗•朗格朗提出被作为21世纪教育发展战略的指导思想是（）
联合国教科文组织终身教育局局长保罗· 郎格朗在1965年首先提出的“终身教育”理念。有关终身教育的说法中，错误的是______。
60年代以来对西方主要资本主义国家在教育方面产生最重要影响的是保罗？朗格朗提出的____。
1965年联合国教科文组织正式采纳保罗.朗格朗提出的_________的思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种理论。
某文艺团体于1970年集体创作了一部作品，该作品于1971年5月4日3首次公开发表。1982年对该作品进行了修改，于1984年3月8日再度公开发表。根据我国《著作权法》规定，该作品著作权的财产权保护期限至（）。
1975年席勒第一次提出了“审美教育”的概念，并对美育的性质、特征和社会作用做了系统的阐述，并被认为是第一部系统的美育著作的是（)。
1965年，在联合国教科文组织主持召开的成人教育会议上，保罗·朗格朗正式提出了“终身教育”的思想，之后，终身教育思想成为世界性的教育思潮和社会运动（）
