1945年，（）发表了《关于一般系统论》的论文，宣告了系统论这门学科的诞生。
高分子这门学科是研究合成反应，性能，结构，设计应用于一体的交叉学科。
理论经济学是论述经济学的基本概念、基本原理，以及经济运行和发展的一般规律，为各个经济学科提供基础理论。
布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（）
（）认为，只有掌握了学科的基本结构，才能更深刻地理解这门学科；只有把具体的事物放到知识的结构里去，才容易记忆和便于运用。
（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。
规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（）。
（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
简述学科结构的基本含义。
布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。
图书分类法中，类名之间的同位类关系一般反映了学科概念之间的（）关系。
布鲁纳认为学科的基本结构即指每门学科中那些广泛起作用的概念、定义、原理和法则的体系。
在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。
在出版物发行分类中，学科学知识体系基本依据“中图法”划分，但分类时一般根据出版物品种结构的特点设置类目，同时需要根据消费者的（），对某些类目作适当调整
小学的教学科目的设置基本是以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青年一代最必需的科学知识构成学科，纳入课程计划的。
（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
学科的基本结构就是最能反映该学科本质的基本概念、原理和规则。
布鲁纳所说的掌握学科的基本结构包括哪两方面的含义？
在课程设计时主要考虑学科本身的特殊性，强调通过课程帮助学生理解学科的基本要素，即学科的关键概念、观点和原理，掌握学科的基本逻辑或结构，这是（ ）。
（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科 结构的一般理解。
边缘科学是指以两种或多种学科为基础而发展起来的科学，其特点是运用一门学科或几 门学科的概念和方法，研究另一门学科的对象或交叉领域的对象。 根据上述定义，下列属于边缘科学的是：
（）以美国的布鲁纳为代表，他主张课程的价值在于提供给学生每一学科特有的基本概念和基本结构，通过对这些基本概念和基本结构的掌握，达到知识掌握与智力发展的目的，并以此培养学生的独立探索求知的本领
在教学内容方面，有一位教育家主张要让学生掌握每门学科的“基本结构”，即让学生掌握每门学科的基本概念和基本原理。下列说法中（）也是他提出的
