教练员运用驾驶模拟装置组织教学时，应当注意（）。
教练员与学员进行一对一的驾驶操作技能授课，是教练员和学员的（）教学过程。
在驾驶操作教学过程中，为保障教学安全，教练员应提前预测交通风险，及时提示学员，并做好应急准备。
在驾驶操作训练中，教练员主要结合（）等教学项目来培养学员的车体感知能力。
在编写理论课教案时，教练员应针对具体的教学（），设计脉络清晰的教案。
在驾驶训练中，车辆接近道路急转弯处时，教练员应提示学员（），保证教学安全。
在驾驶操作训练中，靠近儿童行驶时，教练员应提示学员，儿童（）。
编写实际操作课教案时，教练员除了确定训练（）外，还应明确训练的重点和难点问题。
驾驶操作教练员应具备驾驶要领讲解、（）、指导驾驶的教学能力。
教练员适宜采用（）组织“操纵装置的规范操作方法”实际驾驶操作教学。
在驾驶训练中，遇前方道路正在施工时，教练员应指导学员（），保证教学安全。
教练员编写实车驾驶教案时，针对训练效果可以预先设计（）等问题供教学时参考。
编写理论课教案时，教练员除了确定教学（）外，还应明确重点和难点问题。
在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面 教练员：减挡。 学员：教练，为什么要减挡啊？ 教练员：操作就行了，问那么多干什么！ 学员：……（松加速踏板，踩离合踏板，制动） 教练员：让你换挡？！真笨！ 根据上述材料，为了获得良好的教学效果，教练员应该采取的教学方式包括（）。
教练员在利用驾驶模拟器组织教学，向学员讲解要领时应注意（）。
教练员运用驾驶模拟器教学时，应当注意（）。
有的驾驶操作教练员在教学中采用“尝试错误”的方法，是可取的。
教练员工作具备高尚的道德品质和安全意识、丰富的专业知识和娴熟的驾驶操作技能的同时，还应具备足够的教学能力。
教练员设计理论教学教案时，应注意根据教学内容的内在联系来确定知识点的主次关系和讲述的先后顺序。
申请从事普通机动车驾驶员培训的，驾驶操作教练员的数量应当不少于教学车辆总数的（）。
教练员可采用（）组织场内道路驾驶的实际操作教学。
在实际操作教学过程中，教练员在向学员讲解动作要领时应注意（）。
从事普通机动车驾驶员培训的驾驶操作教练员应当具备的教学能力有（）。
教练员针对理论课设计教学流程时，应预先做好（）等教学环节的准备。
