（）通过收集并分析儿童的作为，对幼儿的学习与发展作出决定，是一种在幼儿的学习和发展过程中给幼儿提供帮助的方法。
幼儿家庭学习活动的形式多种多样，主要包括合作学习、独立学习以及（）。
学习走路、学习食用固体食物、学习说话、学习控制排泄机能，是婴幼儿（）。
学习幼儿教育学，不仅要认真学习书本上的知识，还要联系幼儿教育的实际。
幼儿学习评价内容主要包括幼儿对教育活动的参与度、幼儿的情感态度、幼儿的（ ）、幼儿在教育活动中的互动程度、幼儿在教育活动中的能力、幼儿的学习习惯。
当一名普通幼儿教师不需要学习幼儿理论知识。
幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。
幼儿智育：指有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（）
指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。
在游戏中的学习是一种自发学习，学习方式是潜移默化的和学习的动力来幼儿内部幼儿的游戏活动总是在（）的情景中发展的
幼儿园应尊重幼儿的（），尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是()。
幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有（）
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（ ）。
（）是将幼儿学习的成果与其他幼儿进行比较。
幼儿学习针对学生学习而言，有其特殊性。
在幼儿园阶段，不适合幼儿学习的内容是（）。
幼儿园户外活动后，教师立马让幼儿坐下来学习儿歌，很多孩子都无法集中注意力学习，原因在于（ ）。
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以学习小学数学和小学语文课程为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。（)
教师要成为幼儿学习活动的支持者，要求教师对幼儿的学习活动提供()等方面的支持。
将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较，这种不利于教师了解幼儿各方面成长的程度。（)
直接教学中幼儿的学习方式以发现学习为主（）
陈鹤琴提出的教学方法（)旨在把幼儿所应学习的东西整个地、有系统地去教幼儿学习。
幼儿园集体学习活动中充分调动幼儿的各种感官，采用实际操作、亲身体验、直接感知的学习方式，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，支持幼儿（）。
